【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。

a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,g、hi表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,jk、m表示流入分解者的能量。

1該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________________________________________

2該生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、_______________________

3兔子排泄物中的能量存在于________用圖中字母表示中,由初級消費者傳遞到次級消費者的能量傳遞率為________用圖中字母表示

4若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式為________,生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性降低。

5我國南方某些地區(qū)建立了;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚、豬、蠶和糧的全面豐收。如圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動示意圖。請據(jù)圖回答:

在該;~塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的____________,同時提高了____________。

【答案】1生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 食物鏈和食物網(wǎng) 2能量流動 信息傳遞 3j c/b

4次生演替 抵抗力 5多級利用 能量利用率

【解析】1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分食物鏈和食物網(wǎng)。

2生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動信息傳遞。

3圖中a是草的攝入量,d是草的同化量,g是草的呼吸量,j是草流向分解者的能量即兔子排泄物中的能量;b是兔子的攝入量,e是兔子的同化量,b是兔子的呼吸量,k是兔子流向分解者的能量;c是狼的攝入量,f是狼的同化量,i是狼的呼吸量,m是狼流向分解者的能量。由初級消費者兔子傳遞到次級消費者狼的能量傳遞率為c/b

4若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式為次生演替,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低。

5根據(jù);~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動示意圖可知,在該桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用,同時提高了能量利用率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。據(jù)圖回答以下問題:

1)圖甲中,屬于次級消費者的生物有 。

2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠種群密度時,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲40只鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的是15只,則該鼠的種群密度是 /hm2。若標(biāo)記的鼠有部分被捕食掉,則會導(dǎo)致鼠種群密度的估算結(jié)果 偏高偏低)。

3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤,蛇體重增加1kg,人能比原來多增重 kg(能量傳遞效率按20%計算)。

4)圖乙中,碳元素由B主要通過 過程進(jìn)入A。碳元素在A、C、D之間以 形式傳遞。圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是 (填字母)。

5)給牧草施加32P的復(fù)合肥后,檢測32P在食草昆蟲和蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度,結(jié)果見圖丙。圖中曲線B表示 體內(nèi)的放射性強(qiáng)度,若實驗再增加對蛇體內(nèi)放射性強(qiáng)度的檢測,則其達(dá)到最高峰時的強(qiáng)度應(yīng) 高于低于)前兩者。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用,以下有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是

A.第一道和第二道防線被攻破后,才會引發(fā)特異性免疫

B.漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生

C.體液免疫過程中,每個漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體

D.B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識別抗原的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于酶的相關(guān)實驗敘述,正確的是

A. 驗證酶的高效性時,自變量是酶的種類

B. 探究溫度對酶活性的影響實驗中,可選用過氧化氫酶為研究對象

C. 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,可用碘液進(jìn)行鑒定

D. 在探究影響淀粉酶活性的因素時,溫度、酸堿度、實驗的次數(shù)等都是自變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的主要不同是

A.細(xì)胞數(shù)量增多

B.細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)相同

C.細(xì)胞在生理功能上相似

D.相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)胰島素和胰高血糖素的敘述,正確的是( )

A. 胰島素由胰島A細(xì)胞分泌,胰高血糖素由胰島B細(xì)胞分泌

B. 胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低

C. 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖升高

D. 大量口服胰島素,可使血糖快速降低而使機(jī)體表現(xiàn)出休克癥狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示下丘腦參與人體部分生命活動的調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題:

1嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度,其下丘腦可分泌__________激素通過作用于垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動,腺體A表示的器官是________________。

2人體劇烈運動大量出汗后,下丘腦增加__________激素的生成和分泌,并有垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)________________________________對水分的重吸收

3當(dāng)血糖濃度下降時,下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮,使_____細(xì)胞分泌活動增強(qiáng),血糖濃度上升,此過程屬于____________調(diào)節(jié)。

4II型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測:II型糖尿病是由___________決定的、針對胰島B細(xì)胞的一種__________病;胰島 B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過_________細(xì)胞免疫體液免疫細(xì)胞免疫和體液免疫導(dǎo)致的。

5某人全身突然被冰水澆濕,軀干、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗,并感覺刺骨的寒意,形成此感覺的神經(jīng)中樞位于_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中P和Q各表示某精原細(xì)胞的一段DNA分子,分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色體單體的相同位置上,下列敘述錯誤的是

APˊ和Qˊ的形成常發(fā)生在四分體中

BP1的Q1堿基序列可能相同,也可能不同

C來自于同一條DNA分子的復(fù)制

D分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)圖A細(xì)胞處于何種狀態(tài)? 。

2)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是 > >

3)如上圖A、B、C三個細(xì)胞處于不同濃度的溶液中,A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是 > 。

4)假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片,并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離。用顯微鏡觀察一個細(xì)胞質(zhì)壁分離的過程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的 。

5)圖中標(biāo)號指的物質(zhì)是 。

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