【題目】所有原核細胞都具有（ ）
A.線粒體和核糖體
B.細胞膜和葉綠體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D.細胞膜和核糖體

【答案】D
【解析】解：A、原核細胞含有核糖體，但不含線粒體，A錯誤；
B、原核細胞含有細胞膜，但不會葉綠體，B錯誤；
C、原核細胞不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體，C錯誤；
D、原核細胞含有細胞膜和核糖體，D正確．
故選：D．
【考點精析】利用原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示生長素濃度與作用效應的關系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A. 由圖甲可知，不同種類的器官對生長素的敏感度不同

B. 圖乙中a、b兩點的生長素濃度都小于10－9mol/L

C. 圖乙中b側的生長素濃度小于a側，因此根向地生長

D. 圖丙A段產(chǎn)生的生長素，可以向B段進行極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與個體的衰老一樣，細胞衰老會表現(xiàn)出明顯的特征。下列不是細胞衰老特征的是

A.細胞內(nèi)水分減少B.細胞代謝緩慢

C.細胞不能繼續(xù)分化D.細胞內(nèi)色素積累較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熊在冬眠前往往會儲存大量能量物質(zhì)，該物質(zhì)主要是（ ）

A.蛋白質(zhì)B.糖類

C.脂肪D.核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果；觀點二：這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果。為研究哪一種觀點正確，某同學用甲狀腺切除法進行實驗：選用生理狀態(tài)相同的小白鼠為材料，以血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量為指標。請回答下列問題：

⑴請完善下面的實驗步驟：

①將若干只生理狀態(tài)相同的小白鼠隨機分為A、B兩組，測定兩組動物血液中__________的含量。

②用手術器械將A組小白鼠的_________，B組（對照組）的處理是____________。

③向A、B兩組小白鼠注射______________________________。

④在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)。

⑤一段時間后，測定_____________________________________________________。

⑥對數(shù)據(jù)進行分析。

⑵實驗結果及結論：

A組小白鼠_______________________，B組小白鼠______________，觀點二正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腳氣病、壞血病、夜盲癥都是典型的維生素缺乏癥，以上這三種疾病缺乏的維生素依次是 （ ）

①維生素B1 ②維生素C ③維生素A ④維生素D

A.②③④B.③②①

C.①②③D.③①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對有關“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系”實驗的敘述不正確的是:

A.該實驗的目的是：通過探究細胞大小，即細胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運輸速率之間的關系，探討細胞不能無限長大的原因

B.實驗記錄測量的結果是每一塊瓊脂小塊上NaOH擴散的深度

C.通過模擬實驗可看出，細胞體積越大，其相對表面積越大，細胞的物質(zhì)運輸效率就越高

D.實驗所用的瓊脂小塊上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是三種組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結構式，有關敘述不正確的是 ( )

A. 以上三種氨基酸的R基依次是—H、—CH3、—CH2OH

B. 將這三種氨基酸(足量)置于適宜條件下，經(jīng)脫水縮合可形成的三肽化合物最多有27種

C. 甲是最簡單的氨基酸

D. 從上式可看出，含一個氨基和一個羧基的化合物就是組成蛋白質(zhì)的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強度下測定葉片光合作用的強度（以CO2吸收速率表示），測定結果如圖．下列相關敘述，正確的是（ ）

A. 如果光照強度適當降低，a點左移，b點左移

B. 如果光照強度適當降低，a點左移，b點右移

C. 如果光照強度適當增強，a點右移，b點右移

D. 如果光照強度適當增加，a點左移，b點右移

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