【題目】研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)水浴處理后再組織培養(yǎng)獲得的草莓幼苗脫毒效果更好。下圖表示脫毒苗培養(yǎng)的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)植物組織培養(yǎng)首先要通過(guò)脫分化過(guò)程,脫分化是指______的過(guò)程。植物組織培養(yǎng)然后還要通過(guò)______過(guò)程。

2)選材是植物組織培養(yǎng)取得成功的條件之一,胡蘿卜組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中要強(qiáng)調(diào)切取含有形成層部分,原因是______。獲得的草莓脫毒苗要?jiǎng)內(nèi)∏o尖,原因是______。

3)經(jīng)水浴處理后再組織培養(yǎng)獲得的草莓幼苗脫毒效果更好,原因可能有______(寫一點(diǎn)),剝?nèi)〉那o尖需要進(jìn)行______處理。

【答案】已經(jīng)分化的細(xì)胞,經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后,失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只?xì)胞 再分化 形成層部分容易誘導(dǎo)形成愈傷組織 莖尖病毒少或無(wú)病毒,獲得的脫毒苗不會(huì)或極少感染病毒 有利于延緩病毒增殖擴(kuò)散速度 無(wú)菌

【解析】

植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:

外植體脫分化形成愈傷組織,然后經(jīng)過(guò)再分化形成胚狀體或叢芽,細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化形成試管苗。植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟是脫分化與再分化,脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中,要避光培養(yǎng),否則容易形成維管組織,再分化形成胚狀體或叢芽可以照光培養(yǎng),利于葉綠體的形成。

1)植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中,關(guān)鍵的步驟是脫分化與再分化,脫分化是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后,失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只?xì)胞的過(guò)程。在植物組織培養(yǎng)中即外植體通過(guò)脫分化形成愈傷組織,然后通過(guò)再分化形成胚狀體或者叢芽的過(guò)程。

2)在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,選擇的外植體分化程度越低,分裂能力越強(qiáng),培養(yǎng)越容易成功,因此在組織培養(yǎng)過(guò)程中選擇形成層的細(xì)胞,形成層的細(xì)胞分化程度低、分裂能力強(qiáng),易脫分化。獲取脫毒的幼苗一般選擇莖尖為外植體,因?yàn)榍o尖所含的病毒少或無(wú)病毒,獲得的脫毒苗不會(huì)或極少感染病毒。

3)經(jīng)水浴處理后再組織培養(yǎng)獲得的草莓幼苗有利于延緩病毒增殖擴(kuò)散速度,因此脫毒效果更好,由于植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需要在無(wú)菌的條件下進(jìn)行,故剝?nèi)〉那o尖需要進(jìn)行無(wú)菌處理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體自花傳粉植物的株高受位于染色體上完全顯性的復(fù)等位基因A、控制,其中A決定高莖,決定中莖,決定矮莖,A對(duì)是顯性。在不考慮變異的情況下,下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(

A.A、基因的遺傳遵循基因的分離定律

B.理論上該植物種群中決定株高的基因型最多有6

C.兩株表現(xiàn)型不同的植株雜交后代最多有三種表現(xiàn)型

D.只能利用自交的方法來(lái)確定基因的顯隱性關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了弄清楚基因轉(zhuǎn)錄過(guò)程是以DNA的一條鏈還是兩條鏈為模板,科學(xué)家曾利用SP8噬菌體(其DNA分子中大部分的嘌呤分布于同一條鏈上,使兩條鏈“輕”“重”差異明顯)進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),其大致過(guò)程如圖所示。

下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了密度梯度超速離心技術(shù)

B.該實(shí)驗(yàn)還需要給提取的DNA做上同位素15N標(biāo)記

C.離心后,輕帶中嘌呤堿基數(shù)與嘧啶堿基數(shù)之比()小于1

D.若只有甲(或乙)形成DNA-RNA雜交分子,則轉(zhuǎn)錄以一條鏈為模板

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,大腸桿菌R1質(zhì)粒DNA片段上有hok基因和sok基因,其中hok基因編碼的毒蛋白能導(dǎo)致細(xì)胞裂解死亡;sokmRNA能與hokmRNA結(jié)合,結(jié)合產(chǎn)物能被酶降解;卮鹣铝袉(wèn)題。

1DNARNA在化學(xué)組成上的區(qū)別是__________。

2))圖中過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所是__________,其產(chǎn)物毒蛋白的基本組成單位是__________。

3sokmRNAhokmRNA的堿基序列__________(填相同不相同)。

4)據(jù)圖可知,sokmRNA能夠抑制hok基因表達(dá)中的__________過(guò)程。

5)如果hok基因發(fā)生突變,導(dǎo)致hokmRNA中一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換,但未引起毒蛋白中氨基酸序列的改變,其原因可能是____________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物幼苗經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況如圖所示,對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是

A.去除尖端后照光,尖端兩側(cè)的生長(zhǎng)速率加快

B.乙為向光側(cè),其IAA含量低于甲側(cè)和對(duì)照組

C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)向光側(cè)和背光側(cè)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

D.向光生長(zhǎng)是由于IAA極性運(yùn)輸導(dǎo)致分布不均勻所致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核孔是一組蛋白質(zhì)以特定的方式排布形成的結(jié)構(gòu),被稱為核孔復(fù)合物,它是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)輸送活動(dòng)的看護(hù)者。如圖所示,該復(fù)合物由一個(gè)核心腳手架組成,其具有選擇性的輸送機(jī)制由大量貼在該腳手架內(nèi)面的蛋白組成,稱為中央運(yùn)輸?shù)鞍住?jù)此分析正確的是

A.核膜由兩層膜組成,核孔復(fù)合物與核膜內(nèi)外的信息交流有關(guān)

B.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目較少,影響到物質(zhì)的運(yùn)輸

C.核孔復(fù)合物的存在,說(shuō)明核膜運(yùn)輸物質(zhì)的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

D.mRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后通過(guò)核孔運(yùn)出細(xì)胞核是不需要消耗能量的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA含量的變化(甲曲線) 及與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線)。下列說(shuō)法正確的是

A.CEFG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

B.FG所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,單個(gè)細(xì)胞中可能不含X染色體

C.EF過(guò)程中,DNA含量的變化是由于同源染色體的分離

D.CD段有中心體的倍增

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的眼型(粗糙眼與正常眼)由位于常染色體上的兩對(duì)等位基因決定,相關(guān)基因與眼型關(guān)系如圖所示,已知基因型為aaBBAAbb的親本果蠅(雌雄均有)雜交,得到F1,F1相互交配得到F2(不考慮變異)。回答下列問(wèn)題:

1)上述眼型多樣性的直接原因是_____的多樣性。

2)若A/aB/b基因位于一對(duì)同源染色體上,則F2的表現(xiàn)型及比例為_____,若兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,則F2中與親本眼型不相同的個(gè)體占_____

3)若兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,請(qǐng)以現(xiàn)有基因型為aaBBAAbb的果蠅為材料,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)(最多雜交兩次)篩選出F2的粗糙眼果蠅中的雙隱性純合子:_____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)參與了抗擊甲型H1N1流感的國(guó)際性合作,并已經(jīng)研制出了甲型H1N1流感疫苗.下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng).

(1)人體內(nèi)首先通過(guò)___________免疫過(guò)程阻止甲型H1N1流感病毒的散播,注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗的作用是_______

(2)圖中物質(zhì)b的名稱是____________,D細(xì)胞的作用是__________

(3)據(jù)圖分析,甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過(guò)程與正常人體細(xì)胞合成蛋白質(zhì)過(guò)程相比較,主要區(qū)別是前者沒有__________過(guò)程,而后者有.

(4)細(xì)胞免疫中,T淋巴細(xì)胞可以被吞噬了抗原的巨噬細(xì)胞活化,也可以因受到___________刺激而活化.

(5)某研究生認(rèn)為某植物的提取液對(duì)甲型H1N1流感病毒有抑制作用,他以豬為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明.

實(shí)驗(yàn)步驟:

①選擇一只健康的豬,讓豬感染甲型H1N1流感病毒.

②在喂養(yǎng)豬的飼料中加入一定量的該植物提取液,觀察豬是否出現(xiàn)患病癥狀.該實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)指出:①______;②__

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案