【題目】如圖是毛白楊樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，方框中字母代表能量（A代表第二營養(yǎng)級攝入的能量），已知毛白楊樹同化的總能量為M。下列敘述不正確的是

A. A到E的箭頭中含有的能量屬于生產(chǎn)者同化的能量

B. 毛白楊樹輸入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為A/M

C. C是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量

D. D是指第二營養(yǎng)級生物呼吸作用消耗的能量

【答案】B

【解析】已知A表示初級消費者攝入的能量，則A到E的箭頭中含有的能量是下一營養(yǎng)級沒有同化而流向分解者的能量，屬于生產(chǎn)者同化的能量，A正確；毛白楊樹同化的總能量為N，B表示初級消費者同化的能量，故從毛白楊樹輸入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為B/M，B錯誤；B表示初級消費者同化的能量，C表示第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，D表示第二營養(yǎng)級呼吸作用消耗的能量，E表示分解者利用的能量，CD正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖為某種動物細胞分裂過程中的坐標(biāo)圖和細胞圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中的②為______數(shù)目變化；b階段為______分裂過程；c階段中除了包括有絲分裂過程外，還包括______過程。

（2）圖乙中B細胞的名稱是______．圖乙中D的子細胞的名稱是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為平衡時的滲透裝置，燒杯的液面高度為a，漏斗的液面高度為b，液面差m=b﹣a．在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，以滲透平衡時的液面差為觀測指標(biāo)，正確的是（ ）

A.若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，則平衡時m增大
B.若向漏斗中滴入清水，平衡時m將減小
C.若向漏斗中滴入適量等濃度的蔗糖溶液，則平衡時m不變
D.向燒杯中加入適量清水，平衡時m將增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A.3h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水
B.6h時，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣ ， 吸水能力增強，使鮮重逐漸提高
C.12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡
D.實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞衰老、凋亡、癌變的說法，不正確的是：

A. 衰老的細胞會凋亡，凋亡的細胞是因為細胞衰老

B. 細胞衰老和癌變過程中，不都會出現(xiàn)遺傳物質(zhì)的改變

C. 衰老細胞中不是所有酶的活性降低，但代謝緩慢，而細胞癌變后代謝旺盛

D. 癌變細胞獲得了“不死性”，表面物質(zhì)也發(fā)生變化，衰老細胞則沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某個體胰島A細胞和胰島B細胞功能出現(xiàn)差異的根本原因是 的差別：

A. 核糖核酸 B. 脫氧核苷酸 C. 蛋白質(zhì) D. 氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是（ ）

A.如圖示為肝細胞膜，則尿素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B.細胞間的識別、免疫、細胞的癌變與①有密切的關(guān)系
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度
D.b過程不需要ATP，a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)沖動在兩個神經(jīng)細胞間傳遞的方向是（ ）
A.單向
B.雙向
C.既可單向，也可雙向
D.以上都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人類遺傳病的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)一個患有某遺傳病的男孩，其父母均正常，如圖所示。假設(shè)該遺傳病受一對等位基因的控制，下列分析錯誤的是

A. 若1號攜帶致病基因，則該遺傳病是一種隱性遺傳病

B. 若2號攜帶致病基因，則致病基因位于常染色體上

C. 若1號攜帶致病基因且基因只位于X染色體上，則3號攜帶致病基因的概率為1/2

D. 若1與2不攜帶致病基因，則4號患病最可能是基因發(fā)生顯性突變導(dǎo)致的

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同步練習(xí)冊答案