【題目】甲、乙、丙三個(gè)病人均表現(xiàn)為低甲狀腺激素癥狀，醫(yī)生給這三個(gè)病人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH），注射前30 min和注射后30 min分別檢驗(yàn)每個(gè)人的促甲狀腺激素（TSH）濃度水平，并與健康人的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，結(jié)果如下。

請(qǐng)回答問題：

（1）正常情況下，人體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下， 釋放的TRH能夠調(diào)節(jié)_____________分泌TSH，TSH作用于甲狀腺影響甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而調(diào)節(jié)全身的細(xì)胞代謝。

（2）病人甲注射TRH 30min后，體內(nèi)TSH濃度基本恢復(fù)至正常水平；病人乙注射TRH 30min后，TSH濃度無顯著變化，說明病人乙日常體內(nèi)的TRH、TSH濃度與健康人相比依次為 、 （“高”或“低”或“相似”），綜合上述因素，醫(yī)生初步判斷病人甲可能是 功能缺陷，病人乙可能是 功能缺陷。

（3）病人丙注射TRH前，TSH高于正常人的原因是體內(nèi)甲狀腺激素過少，致使垂體產(chǎn)生大量TSH，這種調(diào)節(jié)屬于 。根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推斷，注射TRH或TSH_______（“能”或“不能”）提升病人丙的甲狀腺激素水平，理由是 。

【答案】（1）下丘腦 垂體

（2）高 低 下丘腦 垂體

（3）反饋調(diào)節(jié) 不能 甲狀腺功能缺陷，不能產(chǎn)生足量的甲狀腺激素

【解析】

試題分析：（1）促甲狀腺激素釋放激素（TRH）是由下丘腦合成釋放的，能夠調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素（TSH）。

（2）病人甲注射TRH 30min后，體內(nèi)TSH濃度基本恢復(fù)至正常水平，說明病人甲可能是下丘腦功能缺陷；病人乙注射TRH 30min后，TSH濃度無顯著變化，說明病人乙可能是垂體功能缺陷，導(dǎo)致TSH分泌減少，對(duì)甲狀腺的促進(jìn)作用減弱，引起甲狀腺激素分泌不足；而血液中甲狀腺激素含量少會(huì)導(dǎo)致對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱。因此病人乙日常體內(nèi)的TRH、TSH濃度與健康人相比依次為高、低。

（3）柱形圖顯示：病人丙注射TRH前，TRH 和TSH均高于正常人，說明該病人存在甲狀腺功能缺陷，導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素過少，致使垂體產(chǎn)生大量TSH，這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)。甲狀腺功能缺陷，不能產(chǎn)生足量的甲狀腺激素，因此注射TRH或TSH不能提升病人丙的甲狀腺激素水平。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】如圖為脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖,不能從圖中得出的結(jié)論是（ ）

A、精氨酸的合成是由多對(duì)基因共同控制的

B、基因可通過控制酶的合成來控制代謝

C、若基因②不表達(dá)，則基因③和④也不表達(dá)

D、若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉，則可能是基因①發(fā)生突變

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【題目】如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是（ ）

A. ①是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B. ②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段

C. ③是三碳化合物，能被氧化為（CH2O）

D. ④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下兩幅圖中，圖甲是食物關(guān)系圖，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，乙圖中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，①～⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑．請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問題．

（1）圖甲是一個(gè)簡(jiǎn)單的 ，含有 條食物鏈．如果兔突然減少，蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先 ．

（2）圖甲綠色植物 → 兔 → 鷹這條食物鏈中，若鷹要增加6千克生物量，至少消耗生產(chǎn)者 千克．

（3）圖乙中A代表 ，碳在C中以 形式存在．

（4）圖乙中代表光合作用的是 （填序號(hào)），生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是 ．

（5）流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 ；能量流動(dòng)具有單向、不循環(huán)的特點(diǎn)，主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狗的毛色由兩對(duì)基因（A和a，D和d） 控制，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，但與性別無關(guān)。據(jù)表回答問題。

項(xiàng)目

基因

組合

A、D同時(shí)存在（A_D_型）

A存在、D不存在（A_dd型）

D存在、A不存在（aaD_型）

A和B都不存在（aadd）型

毛色

白色

花色

黃色

黑色

雜交

組合

甲：白色×黑色→F1白色、花色、黃色、黑色

乙：花色×花色→F1花色、黑色

丙：黃色×花色→F1全是白色

（1） 甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為 ；甲組雜交F1中四種表現(xiàn)型比例是 。

（2） 除了上述的3種組合，如果進(jìn)行白色×黑色，得到的后代表現(xiàn)型只有花色和白色，則該花色的基因型是 。

（3） 讓乙組后代F1中花色的狗與另一純合黃色的狗雜交，雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是 。

（4） 基因型為AaDd與Aadd的個(gè)體雜交，它們的后代基因型的種類有 種。

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【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺。對(duì)此生理過程的分析正確的是（ ）

A．圖中e為感受器,a為效應(yīng)器

B．先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象說明,痛覺感覺中樞位于甲方框處

C．受到刺激時(shí),神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

D．由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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【題目】在探索外星空間是否存在生命的過程中，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán)。這是因?yàn)樗谏械囊饬x是

A. 水在生物體內(nèi)可以流動(dòng) B. 生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行

C. 水是細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物 D. 水具有緩和溫度變化的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑（圖中數(shù)字表示過程），請(qǐng)回答下列問題：

（1）碳元素主要通過[①] 途徑進(jìn)入生物群落，碳在A→D過程中以 形式流動(dòng)。

（2）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

（3）若森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)，這一事實(shí)說明 。

（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能被分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng) 的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí) （越高/越低），該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

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【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A. 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程

B. 細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生說明抗生素的濫用會(huì)促使細(xì)菌發(fā)生基因突變

C. 地理隔離是生物進(jìn)化的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志

D. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，隨機(jī)交配對(duì)種群的基因頻率沒有影響

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