(10分)
利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)有野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低,某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造,以獲得高效菌株!
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配置________(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為________!
②將_____________接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上!
③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射,其目的是___________________。
④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)_______________現(xiàn)象的菌落即為初選菌落,經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康。 ?/p>
(2)若已得到二株變異菌株I和II,其淀粉轉(zhuǎn)化率較高,經(jīng)測定菌株I淀粉酶的催化活性高,菌株II的淀粉酶蛋白含量高,經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株I的突變發(fā)生在__________區(qū),菌株II的突變發(fā)生在____________區(qū)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(10分)
利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)有野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低,某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造,以獲得高效菌株!
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配置________(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為________。
②將_____________接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。
③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射,其目的是___________________!
④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)_______________現(xiàn)象的菌落即為初選菌落,經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康! ?/p>
(2)若已得到二株變異菌株I和II,其淀粉轉(zhuǎn)化率較高,經(jīng)測定菌株I淀粉酶的催化活性高,菌株II的淀粉酶蛋白含量高,經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株I的突變發(fā)生在__________區(qū),菌株II的突變發(fā)生在____________區(qū)!
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科目:高中生物 來源: 題型:
圖17表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答問題。
56.基因工程除了微生物基因工程外,還有 。在圖17所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程 (用圖中編號(hào)回答);在流程③中必需實(shí)施的步驟有 。
57.在圖17所示的整個(gè)過程中,用作運(yùn)載體的DNA來自分子_____(用圖中字母回答)。
58.下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說法正確的是_____(多選)。
A.使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解
B.質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C.質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
D.質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則
E.質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)
F.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體
59.據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同,并解釋產(chǎn)生差異的原因 。
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科目:高中生物 來源:2009高考真題匯編-生物的變異、人工育種及生物進(jìn)化 題型:綜合題
(10分)
利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)有野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低,某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造,以獲得高效菌株。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配置________(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為________!
②將_____________接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上!
③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射,其目的是___________________。
④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)_______________現(xiàn)象的菌落即為初選菌落,經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康! ?br />(2)若已得到二株變異菌株I和II,其淀粉轉(zhuǎn)化率較高,經(jīng)測定菌株I淀粉酶的催化活性高,菌株II的淀粉酶蛋白含量高,經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株I的突變發(fā)生在__________區(qū),菌株II的突變發(fā)生在____________區(qū)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長,污水排放量增加。為解決居民生活飲用水問題,某水廠建設(shè)了水源生態(tài)濕地。下面為人工濕地群落組成簡圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)輸入該人工濕地的能量有 。
(2)濕地中蘆葦、綠藻和黑藻等植物的分層配置,體現(xiàn)了群落的
結(jié)構(gòu)。實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是 。
(3)細(xì)菌真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,為了提高分解效率,可采取的有效措施是 ?刂莆鬯魅肴斯竦氐乃俾,除了有利于有機(jī)污染物被充分分解外,還有利于 ,使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求。污水不能過量流入人工濕地,說明生態(tài)系統(tǒng)的 。
(4)在下圖中添加用箭頭和必要的文字,表示上述濕地的能量流動(dòng):
(5)該人工濕地利用了生態(tài)工程的 等原理。
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科目:高中生物 來源: 題型:
.腐乳是通過微生物發(fā)酵制成的佐餐食品,其制作流程如下,請回答有關(guān)問題:?
(1)民間制作腐乳時(shí),豆腐塊上生長的毛霉來自空氣中的毛霉孢子,現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無菌條件下,將優(yōu)良的毛
霉菌種直接接種在豆腐上,這樣做的目的是什么?
。
(2)制作腐乳的原料中哪種有機(jī)物含量比較高?毛霉可利用體內(nèi)的酶將其分解成哪些小分子有機(jī)物?
。
(3)在用鹽腌制腐乳的過程中,若鹽的濃度過低會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
。
(4)鹵湯中酒的含量為什么要控制在12%左右?
。
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