【題目】隨著生物技術(shù)的發(fā)展，酶在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 加酶洗衣粉中酶制劑可以被重復(fù)利用，提高了酶的利用率

B. 固定化細(xì)胞相比固定化酶，對(duì)反應(yīng)底物的分子大小有限制

C. 固定化酵母細(xì)胞常用海藻酸鈉作為包埋劑，溶解海藻酸鈉時(shí)需持續(xù)加熱

D. 固定化酶應(yīng)用時(shí)，要控制好pH、溫度和溶解氧

【答案】B

【解析】

固定化酶、固定化細(xì)胞的比較：

在洗滌過(guò)程中，加酶洗衣粉中酶制劑會(huì)受溫度、酸堿度等影響，不可以被重復(fù)利用，A錯(cuò)誤；固定化細(xì)胞所發(fā)揮作用的酶在細(xì)胞內(nèi)，故一些不被細(xì)胞吸收的大分子物質(zhì)不能與酶接觸，所以固定化細(xì)胞相比固定化酶，對(duì)反應(yīng)底物的分子大小有限制，B正確；溶解海藻酸鈉，最好采用小火，或者間斷加熱的方法，防止發(fā)生焦糊，C錯(cuò)誤；因?yàn)槊傅幕钚砸资軠囟群蚉H的影響，所以在固定化酶的應(yīng)用中，要控制好PH、溫度，但與溶解氧無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊髓灰質(zhì)炎病毒是一種單股正鏈RNA病毒，可引起脊髓灰質(zhì)炎。下圖是該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程②與過(guò)程③發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式有差異

B. 酶X是RNA聚合酶，其合成和發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是細(xì)胞核

C. 該病毒在宿主細(xì)胞中只能復(fù)制增殖一次

D. +RNA復(fù)制產(chǎn)生子代+RNA的過(guò)程，消耗的嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過(guò)程如圖甲所示）。

（1）圖甲中為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以________作為唯一碳源。②、③過(guò)程需重復(fù)幾次，目的是_______________________________。

（2）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行酵母菌培養(yǎng)時(shí)，為檢驗(yàn)使用的培養(yǎng)基滅菌是否合格，最簡(jiǎn)單的操作方法是_____________________________________。

（3）某同學(xué)甲嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是________________；從接種后酵母菌生長(zhǎng)情況推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是________________________。

（4）另一同學(xué)乙在滅菌和倒平板時(shí)進(jìn)行如下操作，其中正確的是（單選）______。

A．將玻棒、試管、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿及需接種的酵母菌一同放入高壓蒸汽鍋中滅菌

B．高壓蒸汽滅菌加熱結(jié)束時(shí)，打開(kāi)放氣閥使壓力表指針回到零后，開(kāi)啟鍋蓋

C．培養(yǎng)基滅菌后，冷卻至室溫后再倒平板

D．等待平板冷卻凝固后，將平板倒過(guò)來(lái)放置，使皿蓋在下、皿底在上

（5）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種________（填“工程酵母菌”或“普通酵母菌”）的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是：_______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：

(1)該細(xì)胞是一個(gè)生命系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的邊界是[ ]__________。

(2)該圖為_________細(xì)胞（填“植物”或“動(dòng)物”），主要根據(jù)是圖中有[ ]_______，[ ]_______，[ ]________等結(jié)構(gòu)，若此圖為動(dòng)物細(xì)胞，除要去掉以上三種結(jié)構(gòu)之外，同時(shí)還應(yīng)該補(bǔ)畫______________。

(3)圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有_________________（填數(shù)字序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的是（ ）

A.G與A配對(duì)B.A與C配對(duì)C.A與T配對(duì)D.U與A配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于花藥接種和培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.花藥開(kāi)裂形成幼小植株后才給予光照
B.花藥培養(yǎng)至開(kāi)裂后，將長(zhǎng)出的愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上
C.花藥培養(yǎng)至開(kāi)裂后，將釋放出的胚狀體整體移到新的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng)
D.對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步鑒定和篩選

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞內(nèi)鐵含量降低時(shí)，血紅蛋白減少，輸氧功能相應(yīng)減弱．以上說(shuō)明鐵的作用是（ ）
A.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B.調(diào)節(jié)滲透壓平衡和pH值
C.調(diào)節(jié)離子平衡
D.以化合物形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)目的基因的片段，下列有關(guān)表述正確的是

A. ④代表的物質(zhì)中貯存了遺傳信息

B. 目的基因與質(zhì)粒的DNA分子中④的種類無(wú)特異性

C. 目的基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條鏈都可作為模板鏈

D. PCR技術(shù)的變性過(guò)程中高溫使⑤斷裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖。甲病受A，a這對(duì)等位基因控制，乙病受B，b這對(duì)等位基因控制，且甲、乙其中之一是伴性遺傳�。ú豢紤]XY同源區(qū)段）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式是____________遺傳��；控制乙病的基因位于______染色體上。

（2）寫出下列個(gè)體可能的基因型：Ⅲ7_________；Ⅲ9______。

（3）Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚，生育子女中只患一種病的概率是__________，既不患甲病也不患乙病的概率是__________。

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