【題目】如圖為葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A.①和②均為選擇透過性膜

B.光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可以為其他生命活動(dòng)提供能量

C.③上有與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶

D.(CH2O)在④中合成

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，圖為葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中①表示外膜；②表示內(nèi)膜；③表示基粒，由類囊體薄膜堆疊而成，是光反應(yīng)的場所；④表示基質(zhì)，是暗反應(yīng)的場所。

A、①和②分別表示線粒體的外膜和內(nèi)膜，都具有選擇透過性，A正確；

B、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)過程中三碳化合物的還原，不能用于其他生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；

C、③表示基粒，其類囊體薄膜上有與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶，C正確；

D、④是葉綠體基質(zhì)，是光合作用暗反應(yīng)的場所，有機(jī)物就在此產(chǎn)生，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物睪丸中不同細(xì)胞的分裂圖像，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞為②和④ B. ①②③細(xì)胞均含有同源染色體

C. ③細(xì)胞的子細(xì)胞稱為初級(jí)精母細(xì)胞 D. ④中可能發(fā)生等位基因的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素。其中有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制，蝎毒能破壞膜上的鈉離子通道，從而抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生。據(jù)圖回答，如果分別使用有機(jī)磷或者蝎毒，引起的后果是（ ）

A. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)

B. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)保持靜息電位

C. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞需要葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體（GLUT）的協(xié)助，GLUT有多個(gè)成員，其中對(duì)胰島素敏感的是GLUT4。下圖為胰島素促進(jìn)細(xì)胞吸收葡萄糖的機(jī)理圖，圖中的小囊泡能與細(xì)胞膜融合。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的兩個(gè)功能：一是__________________，二是____________________________。胰島素含量增加時(shí)，使細(xì)胞膜上_________________________的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝入量___________，最終降低血糖濃度。

（2）人體內(nèi)血糖濃度能維持相對(duì)穩(wěn)定，是因?yàn)橛邢鄳?yīng)的調(diào)節(jié)機(jī)制。為研究胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的健康實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時(shí)間后，B、C、D三組小鼠出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀，而A組小鼠未出現(xiàn)這些癥狀。

①B、C、D三組小鼠出現(xiàn)上述癥狀的原因是____________________________________。

②B、C、D三組小鼠出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射，給B組小鼠腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組小鼠注射某種激素、給D組小鼠注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。那么給C組小鼠注射的激素是____________，給D組小鼠注射的營養(yǎng)物質(zhì)是________________。

③第二次注射后，C、D兩組小鼠的癥狀得到緩解，緩解的機(jī)理分別是_______________、_______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)對(duì)各種應(yīng)激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）做出反應(yīng)。

（1）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗，此反射的神經(jīng)中樞位于______。受寒冷刺激后，人體通過如圖所示途徑使甲狀腺激素分泌增多，以保證體溫的穩(wěn)定，其中激素A、B分別是________、________；甲狀腺激素分泌增多，有利于體溫的穩(wěn)定，原因是_________；患地方甲狀腺腫的病人，其血液中激素A、B的含量較正常人_________，原因是__________。

（2）兒童按計(jì)劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞等。此后當(dāng)外界結(jié)核桿菌侵入機(jī)體，機(jī)體啟動(dòng)特異性免疫，一方面由記憶細(xì)胞增殖分化形成_________產(chǎn)生大量抗體進(jìn)行體液免疫；另一方面進(jìn)行細(xì)胞免疫，主要過程是：___________，并與宿主細(xì)胞結(jié)合導(dǎo)致其裂解死亡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為興奮在突觸處的傳遞過程示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A.①是由高爾基體形成的，所包含的物質(zhì)是蛋白質(zhì)

B.②在突觸間隙運(yùn)動(dòng)時(shí)所需能量主要由線粒體提供

C.②與③的結(jié)合具有特異性

D.突觸后膜上會(huì)發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為激素調(diào)節(jié)模型，分析以下問題。

（1）若該激素分子為促甲狀腺激素，則靶細(xì)胞是________。若該激素分子是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞是________。甲狀腺激素作用于垂體和下丘腦的過程屬于________調(diào)節(jié)。

（2）若圖中的分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，則其分泌的胰島素能_______________葡萄糖，從而使血糖水平降低。

（3）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡的原因是______________________，激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了細(xì)胞間通過________間接傳遞信息的傳遞模式。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把含有適宜濃度生長素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照，如下圖所示。假設(shè)生長素在瓊脂塊中均勻分布。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測中錯(cuò)誤的是

A.甲將向右側(cè)彎曲生長B.甲、乙、丙都可以生長

C.乙將向左彎曲生長D.丙將向左彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β一葡萄糖苷酶（BglB）是一種耐熱纖維素酶。為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用，開展了以下試驗(yàn)。如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜，如表為幾種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題：

限制酶

BamHⅠ

HindⅢ

EcoRⅠ

NdeⅠ

識(shí)別序列

及切割位點(diǎn)

G↓GATCC

A↓AGCTT

G↓AATTC

CA↓TATG

（1）通常情況下，獲得的目的基因需要進(jìn)行擴(kuò)增，最簡便的方法是_____技術(shù)。

（2）分析圖，可選擇_____和_____兩種不同的限制酶切割質(zhì)粒，以防止質(zhì)粒自身環(huán)化。質(zhì)粒被切割后，可用_____將其與目的基因連接。在動(dòng)物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)通常的方法是_____。

（3）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉(zhuǎn)入上述建構(gòu)好的表達(dá)載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因?yàn)?/span>_____。

（4）蛋白質(zhì)工程是二代基因工程，它的基本途徑是：從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)→_____→_____→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核昔酸序列。

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