【題目】下圖中的甲、乙均為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖，圖丙所示為每條染色體上的DNA含量在細(xì)胞分裂各時(shí)期的變化，圖丁所示為細(xì)胞分裂各時(shí)期染色體與DNA分子的相對(duì)含量。

下列敘述正確的是

A. 圖甲細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組，圖乙含有一個(gè)染色體組

B. 圖甲細(xì)胞所處時(shí)期分別對(duì)應(yīng)圖丙的BC段和圖丁的b時(shí)期

C. 圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期

D. 圖乙細(xì)胞所處時(shí)期分別對(duì)應(yīng)圖丙的DE段和圖丁的b時(shí)期

【答案】B

【解析】圖甲細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組，圖乙也含有兩個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；圖甲細(xì)胞處于有絲分裂中期，含有姐妹染色單體，對(duì)應(yīng)圖丙中的BC段和圖丁中的b時(shí)期，B正確；圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中沒(méi)有姐妹染色單體，對(duì)應(yīng)于圖丙中的DE段和圖丁中的c時(shí)期，CD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，信號(hào)分子在細(xì)胞間起重要作用。下圖為細(xì)胞之間信息傳遞的模型，圖中Ⅰ、Ⅱ表示細(xì)胞，E、F表示物質(zhì)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 若上圖表示縮手反射過(guò)程，細(xì)胞Ⅱ膜上的F表示受體蛋白

B. 若上圖表示初次免疫過(guò)程，E經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給Ⅱ，Ⅱ受刺激后可能產(chǎn)生淋巴因子

C. 若上圖表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程，且E與F結(jié)合后，Ⅱ內(nèi)糖原含量上升，則Ⅰ代表胰島A細(xì)胞

D. 如上圖所示，若E與F結(jié)合后，促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)中心體的敘述正確的是

A. 中心體中不含蛋白質(zhì)

B. 中心體是具有單層膜的細(xì)胞器

C. 中心體是動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)

D. 高等植物細(xì)胞沒(méi)有中心體，也能正常進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物的變異下列說(shuō)法中不正確的是

A. 同源染色體上的非等位基因也能發(fā)生基因重組

B. 染色體變異會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

C. 基因重組能夠?yàn)樯锏倪M(jìn)化提供更加豐富的材料

D. 病毒和細(xì)菌可遺傳變異的主要來(lái)源都是基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示意反射弧結(jié)構(gòu)，在實(shí)驗(yàn)條件下刺激部位a可引起b處產(chǎn)生沖動(dòng)，效應(yīng)器作出反應(yīng)，而刺激b也可以引起效應(yīng)器作出反應(yīng)，但不能引起a處產(chǎn)生沖動(dòng)，對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是

A. 刺激后，興奮在感覺(jué)神經(jīng)元上傳導(dǎo)是單向的

B. 刺激后，在神經(jīng)中樞內(nèi)突觸傳遞興奮的方向是單向的

C. 刺激后，興奮在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元上傳導(dǎo)是單向的

D. 刺激a使突觸傳遞興奮，刺激b使突觸傳遞抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)題目敘述回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有_______________。

（2）設(shè)構(gòu)成下圖多肽分子的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量之和為a，那么該多肽的分子量是_____________。

（3）下圖中從化學(xué)組成上看，②和④的區(qū)別是_____________________。

（4）由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致某肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG)，則該基因的這個(gè)減基對(duì)替換情況是______________。

（5）生長(zhǎng)素只能從植物形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，稱為_______（填“極性運(yùn)輸”“非極性運(yùn)輸”“主動(dòng)運(yùn)輸”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】富集培養(yǎng)是微生物學(xué)中的最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一。主要是利用不同微生物生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng)，從而使其數(shù)量大大增加。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是_____________________________________________。

（2）若實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是______________；振蕩培養(yǎng)的另一個(gè)目的是_______________________。

（3）⑤的菌落中大部分是降解_______________微生物。設(shè)置⑥的目的是________________ 。

（4）⑤→⑥采用單細(xì)胞挑取法，將所選菌種接種到⑥的培養(yǎng)基中，在此操作過(guò)程中如何防止雜菌污染(至少寫出兩點(diǎn))。_____________________________________________________

（5）若研究“目的菌”的群體生長(zhǎng)規(guī)律，將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng)，可采用____________的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。若以血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)“目的菌”的數(shù)量，以一個(gè)大方格(體積為0.1 mm3)有25個(gè)中方格的計(jì)數(shù)板為例進(jìn)行計(jì)算，設(shè)五個(gè)中方格中總菌數(shù)為B，菌液稀釋倍數(shù)為C，那么原菌液的菌群密度為____________個(gè)/mL。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉，以免____________________；滅菌是指________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子為CGA，它運(yùn)載的氨基酸及其密碼是

A. 精氨酸（CGA）B. 絲氨酸（UCU）C. 谷氨酸（GAG）D. 丙氨酸（GCU）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在一定濃度的KN03溶液中細(xì)胞失水量的變化情況。下列分析錯(cuò)誤的是

A. A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度最大

B. OA段細(xì)胞中原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的間隙增大

C. O～10分鐘內(nèi)細(xì)胞中液泡的顏色逐漸加深

D. 用0.3g/mL蔗糖溶液處理細(xì)胞結(jié)果與該曲線不同

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