某學(xué)生在封閉的玻璃溫室中測定一晝夜空氣中二氧化碳含量，繪出的曲線應(yīng)該是圖中（說明：橫軸為時(shí)間，原點(diǎn)為0，縱軸為二氧化碳含量）（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題是對光合作用與呼吸作用的關(guān)系、光照強(qiáng)度對光合作用的影響的考查，梳理光合作用與呼吸作用的關(guān)系及光照強(qiáng)度對光合作用的影響，然后根據(jù)題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：密閉玻璃容器內(nèi)的植物即進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，密閉容器內(nèi)二氧化碳含量的變化是光合作用與呼吸作用共同作用的結(jié)果，夜間沒有光照，植物只進(jìn)行呼吸作用，密閉容器內(nèi)二氧化碳含量升高，隨時(shí)間推移出現(xiàn)光照，植物進(jìn)行光合作用，消耗一部分二氧化碳，因此容器內(nèi)二氧化碳含量升高速率減慢，隨光照強(qiáng)度增加，光合作用逐漸增強(qiáng)，當(dāng)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)，容器內(nèi)二氧化碳不再增加，光照繼續(xù)增強(qiáng)，光合作用大于呼吸作用，容器內(nèi)二氧化碳含量減少，隨時(shí)間推移，光照強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)，容器內(nèi)二氧化碳的含量減少加快，下午光照強(qiáng)度逐漸減弱，光合作用強(qiáng)度減弱，容器內(nèi)二氧化碳減少速率減慢，當(dāng)光照強(qiáng)度弱到光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)，二氧化碳不再減少，光照強(qiáng)度進(jìn)一步減弱，光合速率小于呼吸速率，容器內(nèi)二氧化碳含量又升高．
故選：C．
點(diǎn)評：本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與呼吸作用的關(guān)系，光照強(qiáng)度對光合作用的影響，分析題干明確密閉容器內(nèi)二氧化碳含量在一晝夜內(nèi)的變化實(shí)質(zhì)是密閉容器內(nèi)二氧化碳含量隨光照強(qiáng)度變化而發(fā)生的變化是解題的突破口，對光合作用與呼吸作用的關(guān)系的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是4位同學(xué)拼制的DNA分子部分平面結(jié)構(gòu)模型，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應(yīng)，不正確的一組是（　�。�
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色； 健那綠染液-線粒體-藍(lán)綠色
B、碘液-淀粉-藍(lán)色；         重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色
C、二苯胺-DNA-藍(lán)色；        斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、醋酸洋紅染液-染色體-紅色；蘇丹Ⅳ染液-脂肪-橘紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列各圖（均為二倍體生物）所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　�。�
A、甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為
1
6
B、乙圖是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，該細(xì)胞有4個(gè)染色體組
C、丙圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病
D、丁圖所示果蠅1個(gè)精原細(xì)胞一定產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系．下列對圖示的分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A、DNA合成的抑制物能作用于AB段
B、適當(dāng)?shù)那锼伤厝芤耗茏饔糜贐C段
C、有絲分裂后期在BC段
D、減數(shù)第二次分裂的某個(gè)時(shí)期在BC段

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，下面是對圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說法，正確的是（　　）
A、圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競爭激烈
B、圖a中3個(gè)物種的種間競爭激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈
C、如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種2有被排除的危險(xiǎn)
D、兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為新陳代謝示意圖（A、B、C、D表示物質(zhì)，①～⑩表示過程）．分析回答：
（1）在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”且兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過
 
，乙增加膜面積是通過
 
．
（2）在乙細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的是
 
．
（3）物質(zhì)C、D均為多糖，則進(jìn)行⑦的器官是
 
，物質(zhì)A是
 
．
（4）⑤⑥過程在能量代謝和穩(wěn)態(tài)方面的重要生理意義依次是
 
和
 
．
（5）⑩過程如在微生物體內(nèi)發(fā)生，谷氨酸過量會(huì)抑制該過程的酶的活性，其原理是
 
，這種調(diào)節(jié)屬于微生物的
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對水綿光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖（圖甲，溶液A可維持C02濃度恒定）和實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖乙）．整個(gè)實(shí)驗(yàn)在25℃恒溫環(huán)境中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過程水綿呼吸作用強(qiáng)度不變?據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）水綿產(chǎn)生的O2中的O來自于
 
，固定CO2的物質(zhì)是
 

（2）本實(shí)驗(yàn)中25°C恒溫屬于
 
變量．
（3）若120W的實(shí)驗(yàn)組在1h時(shí)突然改用160W臺(tái)燈照射，液滴的移動(dòng)速率將
 
．
（4）當(dāng)測定圖乙中A點(diǎn)數(shù)據(jù)時(shí)，圖甲裝置的處理方式為
 
．
（5）若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)位置將會(huì)
 
；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細(xì)菌再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)位置將會(huì)
 
．（本小題選填“左移”、“右移”或“不變”）
（6）有實(shí)驗(yàn)表明在食品廠的污水池中同時(shí)使用水綿和好氧細(xì)菌能夠大大提高污水處理效果，請簡述其原理
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長率曲線，與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖中c點(diǎn)種群增長率對應(yīng)乙圖中的f點(diǎn)
B、當(dāng)種群增長率對應(yīng)乙圖中的g點(diǎn)時(shí)，該種群數(shù)量將達(dá)到最大值
C、漁業(yè)捕撈時(shí)，-應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在c點(diǎn)
D、ac段可看成是“J”型增長

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