【題目】觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問(wèn)題:
(1)該圖表示_______過(guò)程。圖中組成②的基本單位是_______________。
(2)圖中④表示甲和丙之間的結(jié)合方式是___________,甲和丙之間的化學(xué)鍵的名稱(chēng)是_________。
(3)已知某基因片段堿基排列如圖。由它控制合成的多肽鏈中含有“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”的氨基酸序列。(密碼子表:甲硫氨酸AUG,脯氨酸CCA、CCC,蘇氨酸ACU、ACC、ACA,甘氨酸GGU、GGA、GGG,纈氨酸GUU、GUC、GUA)
A:翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的______鏈作為模板轉(zhuǎn)錄的(以圖中的①或②表示)。
B:決定這段多肽鏈的第三個(gè)氨基酸——蘇氨酸的密碼子是_________。
【答案】翻譯 核糖核苷酸 脫水縮合 肽鍵 ① ACC
【解析】
分析題圖:該圖是基因表達(dá)的翻譯過(guò)程,①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA,密碼子存在于mRNA上,氨基酸之間以脫水縮合的方式形成肽鍵。
分析題圖:圖示表示控制多肽鏈“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”合成的一段DNA雙鏈。AUG(甲硫氨酸)是起始密碼子,則DNA模板鏈前3個(gè)堿基為TAC,由此可見(jiàn)圖中①鏈為模板鏈。
(1)該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程。②是tRNA,其單體是核糖核苷酸。
(2)氨基酸之間以脫水縮合的方式形成肽鍵,圖中④表示甲和丙之間的結(jié)合方式是脫水縮合,甲和丙之間的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-。。
(3)根據(jù)起始密碼AUG可知這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用。①鏈?zhǔn)悄0彐,根?jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,決定這段多肽鏈的密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA,決定這段多肽鏈的第三個(gè)氨基酸——蘇氨酸的密碼子是ACC。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式如圖①所示 B. 細(xì)胞吸收葡萄糖的方式如圖②所示
C. ①和②兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱(chēng)為被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) D. 甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式如圖③所示
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】太空椒,無(wú)子西瓜,轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉,這些變異的來(lái)源依次是( )
A. 環(huán)境改變、染色體變異、基因突變B. 基因突變、染色體變異、基因重組
C. 基因突變、環(huán)境改變、基因重組D. 染色體變異、基因突變、基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種抗菌藥物的抗菌機(jī)理以及中心法則的圖解。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
①青霉素:抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
②環(huán)丙沙星:抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性
③紅霉素:能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用
④利福平:抑制RNA聚合酶的活性
A. 環(huán)丙沙星會(huì)抑制a過(guò)程,利福平將會(huì)抑制b過(guò)程
B. e過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí),遵循A—T、U—A、C—G、G—C的原則
C. 過(guò)程d涉及的氨基酸約20種,tRNA最多有64種
D. 除青霉素外,其它抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達(dá)的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀,登革熱病毒科通過(guò)白色伊蚊傳播,該病毒致病機(jī)理簡(jiǎn)圖如下,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)物質(zhì)甲為 ,該物質(zhì)和抗體I 能促進(jìn) ,使復(fù)合物增多,加重病癥。
(2)圖中血管通透性增大,致使病人的 外滲,引起組織水腫壓迫神經(jīng),興奮傳至形成痛覺(jué)。登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,“致熱源”直接作用于 體溫調(diào)節(jié)中樞,導(dǎo)致
激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,體溫升高,同時(shí),病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛,試分析原因:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)氨基酸、多肽鏈和蛋白質(zhì)的敘述正確的是( )
A. 都只有C、H、O、N四種元素 B. 遇雙縮脲試劑都顯紫色
C. 都通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞 D. 通常都含有羧基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為神經(jīng)與肌肉的連接示意圖,f所在的神經(jīng)—肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類(lèi)似。g的神經(jīng)纖維搭在肌肉上,e表示感受器。下列分析不正確的是( )
A. 刺激肌肉后,電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次,d點(diǎn)處可檢測(cè)到電位變化
B. 刺激d點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射
C. 若b為抑制性神經(jīng)元,刺激a點(diǎn),c神經(jīng)元膜外為正電位
D. 神經(jīng)遞質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們可利用紅酵母菌提取β-胡蘿卜素,請(qǐng)回答:
(1)取樣品1g經(jīng)稀釋涂布平板接種、培養(yǎng)得到菌落。挑選顏色為紅色或橙色的菌落,在平板上劃線培養(yǎng),如圖甲所示,圖中劃線至少1次,接種環(huán)至少需灼燒________次。劃線的目的是______菌種,得到的菌種可通過(guò)__________的方法長(zhǎng)期保存。
(2)培養(yǎng)紅酵母菌有兩個(gè)配方:配方1為5%麥芽糖、1%蛋白胨、0.5%酵母浸粉、0.1%K2HPO4·3H2O和0.1%MgS04·7H2O其余為水;配方2將5%麥芽糖換成5%乳糖,其他成分不變。從培養(yǎng)基提供的主要營(yíng)養(yǎng)分析,設(shè)計(jì)兩個(gè)配方的目的是_______________。
(3)發(fā)酵液經(jīng)離心、沉淀后,對(duì)沉淀物中的紅酵母菌用蒸餾水洗滌后要進(jìn)行____________,并置于研缽中研磨,研磨的目的是_____________,這有利于有機(jī)溶劑的萃取。
(4)在胡蘿卜素的提取過(guò)程中,可用圖乙裝置對(duì)萃取液進(jìn)行_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)來(lái)分析,生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換基礎(chǔ)、生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)、生物遺傳變異的基礎(chǔ)依次是( )
①細(xì)胞代謝 ②細(xì)胞增殖、分化 ③細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和改變
A.①③② B.②①③ C.③①② D.①②③
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