【題目】下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確是

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素

B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同，作用方式相似

C. 人體的內(nèi)分泌腺都直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

D. 體操運(yùn)動(dòng)員在很短的時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動(dòng)作，只是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成

【答案】A

【解析】神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)如下丘腦也能釋放激素，A項(xiàng)正確；神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同，作用方式也不同，B項(xiàng)錯(cuò)誤；部分內(nèi)分泌腺不受受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，如性腺，C項(xiàng)錯(cuò)誤；體操運(yùn)動(dòng)員在很短的時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動(dòng)作，通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)來完成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為用不同方式培養(yǎng)酵母菌細(xì)胞時(shí)種群的增長曲線．曲線⑤是對(duì)照組，④保持恒定酸性，其余分別是每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液．下列敘述不正確的是（ ）
A.K值隨環(huán)境條件（資源量）的改變而改變
B.更換營養(yǎng)液的周期越長，種群平均增長率越大
C.造成⑤的K值較小的原因有資源缺乏，有害代謝產(chǎn)物的積累，pH值的變化等
D.曲線②表示每12h換一次培養(yǎng)液，曲線①表明資源基本不受限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是DNA的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（橫線上填名稱，[]中填標(biāo)號(hào)）

（1）圖中③的名稱是 ；④的名稱叫 。

（2）圖中表示DNA基本組成單位的那個(gè)標(biāo)號(hào)是[ ]。

（3）⑦的各組成成分與RNA比較，一定相同的物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是[ ]。

（4）構(gòu)成DNA分子的基本骨架的組成成分在圖中的標(biāo)號(hào)是[ ]。

（5）以圖中DNA片段的左鏈為模板，合成信使RNA的過程稱為 ，所合成的信使RNA片段從上到下的堿基依次是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解．其中A，B，C分別表示流入各營養(yǎng)級(jí)生物的能量，D，E，F(xiàn)分別表示各營養(yǎng)級(jí)生物未被利用的能量，G，H，I分別表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量，J，K，L分別表示流入分解者的能量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）構(gòu)成食物鏈最基本的概念圖可表示為（文字簡圖）．
（2）該能量流動(dòng)的圖解必須補(bǔ)充才算完整，該部分用文字?jǐn)⑹鰹?/span> ．
（3）兔子攝取食物后，不能消化的食物殘?jiān)羞�儲(chǔ)有一部分能量，這部分能量將進(jìn)入本圖
字母所表示的能量流動(dòng)過程．
（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量中，流入到最高營養(yǎng)級(jí)能量最大值的數(shù)學(xué)模型可表示為（數(shù)學(xué)表達(dá)式）．
（5）組成生物體的碳在生物群落內(nèi)流動(dòng)的形式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述正確的是（ ）

A．神經(jīng)纖維興奮時(shí)電位變?yōu)?/span>“外正內(nèi)負(fù)”

B．興奮部位的局部電流在膜內(nèi)是由興奮部位流向未興奮部位

C．興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳至另一個(gè)神經(jīng)元的軸突

D．興奮可在兩個(gè)神經(jīng)元之間雙向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物葉圓片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA/（赤霉素）溶液，BA（一種細(xì)胞分裂素）溶液、未加激素的對(duì)照組溶液中，一段時(shí)間后檢測葉綠素含量，并與實(shí)驗(yàn)前葉綠素含量作比較，所得結(jié)果如圖所示．下列分析最為合理的是（ ）

A.對(duì)照組中葉綠素的分解不受激素調(diào)節(jié)
B.BA的類似物可能被應(yīng)用于蔬菜保鮮
C.GA可以延緩葉綠素分解，而BA沒有此作用
D.GA和BA在阻止葉綠素分解方面一定具有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將親代大腸桿菌（15N-DNA）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），再將第一代（Ⅰ）大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅲ），用離心方法分離得到DNA的結(jié)果。則Ⅱ和Ⅲ代大腸桿菌DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置分別是（ ）

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆．對(duì)比研究荔枝﹣山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖．
（1）調(diào)查各類昆蟲的種群密度不能都用樣方法，理由是 ． 對(duì)于趨光性的昆蟲，還可以用誘捕的方法調(diào)查．
（2）據(jù)圖甲分析，復(fù)合種植園中害蟲的明顯減少，是通過兩種種間關(guān)系來消滅害蟲．與單一種植園相比，復(fù)合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，穩(wěn)定性更高．
（3）山綠豆耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料．選它跟荔枝搭配種植，有利于提高生群落對(duì)的利用率．無論哪種種植模式，荔枝園里都要定期清除雜草，從能量流動(dòng)的角度分析，其目的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為種群年齡組成3種類型的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖示A、B、C各為什么類型？A；B；C
（2）種群C的密度會(huì) ， 在我國實(shí)行計(jì)劃生育是因?yàn)槲覈丝诘哪挲g組成是圖（填代號(hào)）所示的類型，若不實(shí)行計(jì)劃生育，我國人口種群密度會(huì)逐年 ． 人口控制的目標(biāo)是力爭使人口年齡的組成趨于圖（填代號(hào)）


（3）瀕于滅絕的生物其年齡組成的類型可能是（填代號(hào)）

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