【題目】圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，甲、乙為細(xì)胞器，a、b為膜上的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。以下敘述正確的是

A. 若甲是溶酶體，其內(nèi)含多種酸性水解酶

B. 若乙是線(xiàn)粒體，則葡萄糖可通過(guò)a進(jìn)入

C. 若乙是線(xiàn)粒體，則ATP都在b處合成

D. 若該細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞，則Na+轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞不需消耗能量

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，核苷酸、葡萄糖、氨基酸通過(guò)不同的載體蛋白的協(xié)助進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，鈉離子通過(guò)載體蛋白運(yùn)出細(xì)胞；甲是具有單層膜的細(xì)胞器，且氫離子通過(guò)載體蛋白運(yùn)進(jìn)甲；乙具有雙層膜，且內(nèi)膜向內(nèi)折疊，為線(xiàn)粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

若甲是溶酶體，且氫離子進(jìn)入了甲，則其含有大量的酸性水解酶，A正確；葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)氧化分解，其不能進(jìn)入線(xiàn)粒體，B錯(cuò)誤；若乙是線(xiàn)粒體，其內(nèi)膜（b處）和基質(zhì)處都可以合成ATP，C錯(cuò)誤；Na+轉(zhuǎn)運(yùn)出神經(jīng)細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙三圖分別是某些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請(qǐng)分析回答，錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲中正處于有絲分裂過(guò)程的細(xì)胞是圖①②，只含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖④

B.圖丙中① →②，完成了圖乙中 AB 段的變化

C.圖甲⑤中存在等位基因 Bb，出現(xiàn)這一結(jié)果的可能原因是基因突變

D.圖甲中的①③④可以對(duì)應(yīng)圖乙中的 BC 段和圖丙中的②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是

A.②的培養(yǎng)基中只含有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑而不含其他有機(jī)物

B.③中的細(xì)胞進(jìn)行脫分化并以減數(shù)分裂方式不斷增殖

C.調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的比例可影響植物細(xì)胞分化發(fā)育方向

D.⑤植株根尖中分生區(qū)細(xì)胞與成熟區(qū)細(xì)胞的全能性表達(dá)程度相當(dāng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳腺炎和口蹄疫分別是由細(xì)菌和病毒引起的危害奶牛養(yǎng)殖業(yè)的兩種嚴(yán)重疾病。研究者利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)乳鐵蛋白肽（抗細(xì)菌）和人干擾素（抗病毒）基因的雙轉(zhuǎn)基因奶牛品種。下圖1為基因表達(dá)載體，圖2為培育流程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要用到的工具酶是___________。

（2）基因表達(dá)過(guò)程包括___________，圖1中一般能同時(shí)表達(dá)的基因是___________。新霉素抗性基因的作用是___________。

（3）圖2中研究者可利用___________技術(shù)篩選出干擾素基因成功表達(dá)的胚胎進(jìn)行移植。

（4）若利用PCR技術(shù)增加目的基因的數(shù)量，由圖3可知，A、B、C、D四種單鏈DNA片段中應(yīng)選取__________作為引物（DNA復(fù)制子鏈的延伸方向5′→3′）。若上圖所示基因復(fù)制2次，則共需要這兩種引物各___________個(gè)；PCR程序中“適溫延伸”中的適溫是___________酶的最適溫度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為利用酵母菌釀制葡萄酒的實(shí)驗(yàn)裝置，在其他條件相同且適宜的情況下，測(cè)得一段時(shí)間內(nèi)裝置中相關(guān)物質(zhì)含量的變化如曲線(xiàn)乙所示，下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述不正確的是（ ）

A.圖乙中曲線(xiàn)①、②可分別表示裝置甲中O2濃度、酒精濃度的變化

B.用裝置甲進(jìn)行果醋發(fā)酵時(shí)，需同時(shí)打開(kāi)閥a、b

C.果酒、果醋和腐乳制作所需的適宜溫度均為30℃

D.果酒、果醋和腐乳制作所用的菌種不全是原核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類(lèi)有機(jī)物含量如圖，敘述正確的是（ ）

A．用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈藍(lán)色

B．選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)需要使用顯微鏡

C．向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑，就會(huì)呈磚紅色

D．萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究X是否屬于植物生長(zhǎng)所必需的無(wú)機(jī)鹽，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對(duì)照；以及乙組中實(shí)驗(yàn)前（無(wú)X）與實(shí)驗(yàn)后（有X）之間的自身對(duì)照。兩次對(duì)照中屬于實(shí)驗(yàn)組的依次是

A. 甲組、乙組實(shí)驗(yàn)前B. 甲組、乙組實(shí)驗(yàn)后

C. 乙組、乙組實(shí)驗(yàn)前D. 乙組、乙組實(shí)驗(yàn)后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變異鏈球菌在牙面的粘附、集聚是齲齒發(fā)生的先決條件，轉(zhuǎn)基因可食防齲疫苗是通過(guò)基因工程技術(shù)，將變異鏈球菌中與齲齒發(fā)生密切相關(guān)的抗原基因(PAcA基因)轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，利用植物生物反應(yīng)器生產(chǎn)的可食用基因工程疫苗。

（1）轉(zhuǎn)基因植物的制備：

單一使用PAcA基因，機(jī)體免疫應(yīng)答不理想，霍亂毒素中有增強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答的氨基酸序列(CTB)，將CTB基因與PAcA基因連接成嵌合(PAcA—CTB)基因，作為目的基因與Ti質(zhì)粒的________拼接，并用______法導(dǎo)入離體的豌豆葉肉細(xì)胞中，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因豌豆植株。

（2）對(duì)上述含PAcA—CTB基因的豌豆植株進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)其中一些植株體細(xì)胞中含兩個(gè)PAcA—CTB基因(用字母A表示，基因無(wú)累加效應(yīng))。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案探究這兩個(gè)基因在豌豆染色體的位置。

實(shí)驗(yàn)思路：______________________________，觀(guān)察記錄子一代表現(xiàn)型及其比例。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

①若F1中疫苗植株出現(xiàn)的概率是_____________，則基因的位置如圖甲所示；

圖甲：

②若F1中疫苗植株出現(xiàn)的概率是_______，則基因的位置如圖乙(請(qǐng)參照?qǐng)D甲繪制圖乙并標(biāo)出基因A的位置)；

圖乙：______

③若F1中疫苗植株出現(xiàn)的概率是________，則基因的位置如圖丙(請(qǐng)參照?qǐng)D甲繪制圖丙并標(biāo)出基因A的位置)。

圖丙：_____

（3）上述三種情況中適于進(jìn)行推廣種植的是兩個(gè)基因位于_______的植株。多年后，若出現(xiàn)了非疫苗植株，請(qǐng)寫(xiě)出可能的變異類(lèi)型及產(chǎn)生的原因①___________；②_____________；③_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是

A.無(wú)氧呼吸的第一、二階段均可產(chǎn)生［H］

B.馬拉松比賽中人體主要通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量

C.CO2固定不需要光照，但需要酶的催化

D.光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的（CH2O）中的氧一部分來(lái)自H2O，一部分來(lái)自CO2

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