Question

【題目】人們對(duì)光合作用這一重要生命現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)及認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，以下是光合作用探究歷程中的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)一:普利斯特利的實(shí)驗(yàn)

密閉玻璃罩+綠色植物十蠟燭/小鼠→蠟燭不易熄滅/小鼠不易窒息死亡

（1）本實(shí)驗(yàn)缺乏 組,應(yīng)如何改進(jìn)？ 。

實(shí)驗(yàn)二:薩克斯的實(shí)驗(yàn)

（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量為 ，因變量為 ，實(shí)驗(yàn)組是 （填“曝光組”或“遮光組”）。

（3）實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行饑餓處理的目的是 。

實(shí)驗(yàn)三：魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)

（4）魯賓和卡門(mén)應(yīng)用了 法追蹤C(jī)O2和H2O中的氧元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑。

（5）寫(xiě)出光合作用總反應(yīng)式,并標(biāo)明同位素（如18O）： 。

Answer 1

【答案】（1）對(duì)照（空白對(duì)照）將點(diǎn)燃的蠟燭和小鼠分別單獨(dú)置于密閉玻璃罩內(nèi)，作為空白對(duì)照

（2）光的有無(wú) 葉片顏色變化（有無(wú)淀粉生成） 遮光組

（3）使葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）被消耗掉，排除對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力（答案合理即可）

（4）同位素標(biāo)記

（5）C02+H218O（CH2O）+18O2

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)一缺乏空白對(duì)照組，應(yīng)設(shè)計(jì)密閉玻璃罩內(nèi)只放蠟燭或小鼠的對(duì)照組。

（2）在薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的不同處理是葉片一半曝光，另一半遮光，因此該實(shí)驗(yàn)的自變量是光的有無(wú)，因變量是葉片顏色變化（是否變藍(lán)）。葉片變藍(lán)部分有淀粉生成，不變藍(lán)部分無(wú)淀粉生成對(duì)照組為曝光組，而實(shí)驗(yàn)組則是遮光組。

（3）對(duì)植物進(jìn)行饑餓處理的目的是消耗掉葉片中的有機(jī)物，特別是淀粉，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力。

（4）魯賓和卡門(mén)應(yīng)用了同位素標(biāo)記法追蹤氧元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑。