【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖A屬于_______________（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要判斷依據(jù)是___________________________________________________________。

（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[ ]______________的蛋白質(zhì)進(jìn)行__________、__________和____________________。

（3）圖B中的②是________________，其在B細(xì)胞中參與__________________的形成。

（4）圖B中的⑤是________________，它是進(jìn)行______________的主要場(chǎng)所，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供___________________。

【答案】動(dòng)物 無(wú)細(xì)胞壁 、葉綠體、液泡，有中心體 ⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 加工 分類 包裝 高爾基體 細(xì)胞壁 線粒體 有氧呼吸 能量

【解析】

分析題圖：圖A中①為細(xì)胞膜，②為線粒體，③是高爾基體，④染色質(zhì)，⑤是中心體，⑥是核糖體，⑦是核膜，⑧是核仁，⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；圖B中 ①是細(xì)胞壁，②是高爾基體，③是核仁，⑤是線粒體。據(jù)此答題。

（1）圖A細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁 、葉綠體、液泡，有中心體，屬于動(dòng)物細(xì)胞；

（2）圖A中③是高爾基體，對(duì)來(lái)自⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝。

（3）圖B中的②是高爾基體，其在B植物細(xì)胞中參與細(xì)胞壁的形成。

（4）圖B中的⑤是線粒體，它是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。圖2表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1中A代表的元素是_____________ (用元素符號(hào)填寫) 。 Ⅰ在小麥種子中主要指__________，而在動(dòng)物體內(nèi)主要分布在___________________中。

（2）圖1大分子物質(zhì)Ⅰ～Ⅴ中，具有物種特異性的是_____________。

（3）物質(zhì)Ⅳ合成場(chǎng)所的形成與圖2中的_________（填序號(hào)）有關(guān)； 結(jié)構(gòu)3是______________，其主要成分是________________(填圖1中序號(hào))。

（4）若要觀察物質(zhì)Ⅱ、Ⅲ在細(xì)胞核中的分布，需要用_________________染色，可使物質(zhì)Ⅱ呈現(xiàn)________色，本實(shí)驗(yàn)需用鹽酸處理細(xì)胞，則鹽酸對(duì)圖2中結(jié)構(gòu)3的作用是____________________。

（5）細(xì)胞核的功能是_______________________________________________。

（6）某同學(xué)做了一個(gè)細(xì)胞核的實(shí)物模型，屬于用______________方法研究其主要特征。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.圖1表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度(以CO2吸收量表示)。圖2表示小麥在溫度B時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)圖1曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________。

(2)在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，圖1曲線中a點(diǎn)將向____________移動(dòng)，b點(diǎn)將向____________移動(dòng)；當(dāng)溫度突升時(shí)，葉綠體中最先升高的化合物是____________。

(3)圖1中C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是____________。依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用____________ (具體措施)提高小麥產(chǎn)量。

(4)圖2中若小麥在此溫度下長(zhǎng)時(shí)間光照強(qiáng)度為b時(shí)，是否能正常生長(zhǎng)____________ (是或否)。已經(jīng)測(cè)得小麥在溫度B、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合作用速率為8個(gè)單位/小時(shí)。為獲取上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)：一組將小麥置于__________條件，測(cè)得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是__________；另一組將生長(zhǎng)狀況相同的小麥置于光照強(qiáng)度為d，溫度為B的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置____溶液，所得數(shù)值為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某綠色植物部分生理過(guò)程，該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開(kāi)放。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中a、b表示的兩個(gè)生理過(guò)程和C物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是________________________。

(2)在葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移途徑是__________________________________。

(3)植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成(CH2O)，其原因是_______________________________________。

白天這類植物進(jìn)行光合作用所需的CO2還可以由圖中________過(guò)程產(chǎn)生(填數(shù)字)。

(4)圖中H元素從C物質(zhì)到③產(chǎn)生的H2O的轉(zhuǎn)移途徑是_______(用字母和箭頭表示)。

(5)與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中植物呼吸過(guò)程中特有的步驟是________(填數(shù)字)，這些過(guò)程發(fā)生的部位在________(填細(xì)胞器)。

(6)在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟?25℃)條件下，測(cè)定該植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)光照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100 cm2葉·h)

黑暗條件下CO2釋放量(mg/100葉·h) cm2

小麥

3

9

32

8

當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí)，小麥固定的CO2的量為________(mg CO2/100 cm2葉·h)，當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí)，小麥固定的CO2的量為________(mgCO2/100 cm2葉·h)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長(zhǎng)出了傘帽。下列有關(guān)評(píng)價(jià)合理的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心

B. 該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心

C. 欲證明細(xì)胞核的功能，需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D. 第一次長(zhǎng)出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

實(shí)驗(yàn)猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無(wú)關(guān)。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為探究以上猜想，實(shí)驗(yàn)按下列表格中的思路設(shè)計(jì)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）1、2、3號(hào)試管中空格處應(yīng)加入的物質(zhì)是A： B： C：

（2）1、2、3號(hào)試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路？ 。

（3）1號(hào)和2號(hào)試管相比，實(shí)驗(yàn)變量是 。

（4）理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論：①當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，實(shí)驗(yàn)猜想是正確的？ 。

②當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為下丘腦——腺垂體——腎上腺皮質(zhì)與單核巨噬細(xì)胞環(huán)路，其中CRH為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素，GC是糖皮質(zhì)激素，IL-1為白細(xì)胞介素-1（本質(zhì)為蛋白質(zhì)），“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）單核巨噬細(xì)胞受到刺激并分泌IL—1的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)______（細(xì)胞器）的膜面積先增加后減少，最終膜面積基本不變。IL—1除了圖示功能外，還具有和T細(xì)胞分泌的淋巴因子一樣促進(jìn)B細(xì)胞增殖并分化為__________的功能。

（2）GC具有升高血糖的作用，該激素與______（激素）在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用。分析圖示信息，含有ACTH受體的細(xì)胞有________。圖中存在的____調(diào)節(jié)機(jī)制使機(jī)體內(nèi)的GC含量不至于過(guò)高。

（3）從圖中信息可知，不同激素作用方式的共同特點(diǎn)是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上M、N、P和Q點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)乙圖中的（　�。�

A. a、b、c、d B. a、c、d、b C. b、c、a、d D. b、a、c、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑麥草具有抗除草劑草甘膦的能力，是因?yàn)楹邴湶輷碛芯幋a抗草甘膦酶的基因�？茖W(xué)家利用該基因．通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了抗除草劑草甘膦的玉米新品種。培育新品種過(guò)程中用到了PCR技術(shù)（如圖所示），請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法得到_______________文庫(kù)，它屬于部分基因文庫(kù)，可從中選取抗草甘膦酶的基因。

（2）體外獲得大量編碼抗草甘膦酶的基因要利用PCR技術(shù)，該技術(shù)所依據(jù)的原理為_________，圖中物質(zhì)A是__________，B酶是__________。

（3）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞有多種方法，最常用的是_______________。

（4）若需要對(duì)轉(zhuǎn)入抗草甘膦基因的玉米進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定，需要對(duì)玉米_____。

（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想，為了提高抗草甘膦酶活性，可以通過(guò)___________工程設(shè)計(jì)和改造編碼抗草甘膦酶的基因。

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