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【題目】某遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對等位基因。已知Ⅰ-1基因型為AaBB，且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代不會患病。根據(jù)以下系譜圖，正確的推斷是（）

A．Ⅰ-3的基因型一定為AABb

B．Ⅱ-2的基因型一定為aaBB

C．Ⅲ-1的基因型可能為AaBb或AABb

D．Ⅲ-2與基因型為AaBb的女性婚配，子代患病的概率為3/16

【答案】B

【解析】

試題分析：由題意可知，雙顯性的個體正常， II-2和II-3患病，但子代不患病，說明雙隱，A錯誤，根據(jù)Ⅰ-1基因型為AaBB且表現(xiàn)正常，Ⅱ-2卻患病，可知，必須有A、B兩種顯性基因個體才不會患病，因為Ⅱ-2一定有B基因，如果也有A基因的話表現(xiàn)型就與其父親相同，而實際上不相同，所以Ⅱ-2一定無A基因，因此Ⅱ-2的基因型暫時可以表示為aaB_；根據(jù)Ⅱ-2和Ⅱ-3兩者都患病而后代不會患病來分析，則Ⅱ-2的基因型只能是aaBB，Ⅱ-3的基因型只能是Aabb，故B正確；Ⅲ-1的基因型只能是AaBb 故C錯；III-2基因型為AaBb，與AaBb的女性婚配，假如aabb為患者則后代患病的概率為7/16，否則概率為6/16，D項錯誤

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】前不久，靈水醫(yī)院收治了某患兒。該男孩出生后1歲起出現(xiàn)反復感染、持續(xù)高熱等癥狀。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，患兒T細胞無法活化、抗體含量正常�；純焊改干眢w健康，非近親結婚。患兒母親所生第一胎為男孩，6個月開始反復出現(xiàn)發(fā)熱、肺炎，5歲時夭折；第二胎為女孩，現(xiàn)12周歲，身體健康�；純耗赣H有4個哥哥以及兩個表兄弟均夭折。請回答：

（1）患兒持續(xù)39℃高燒過程中，其機體產熱量______（大于、等于、小于）散熱量。

（2）患兒出生后1歲起出現(xiàn)反復感染癥狀，估計與患兒____________免疫缺失有關。

（3）假如這種病是因遺傳引起的，則根據(jù)以上信息推斷，這種病的遺傳方式最可能是______染色體________性遺傳，判斷的依據(jù)是____________________________________。

（4）假如這種遺傳病在另一個家系中出現(xiàn)_______性(男、女)患者的兒子正常，則可確定這種遺傳病不屬于________遺傳。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分．

請據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在之間不斷循環(huán)的過程．

（2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為；Y的細胞結構與丙中圖示生物不同，Y的細胞結構最主要的特點是．

（3）大氣中的CO2在甲中圖示的處（在a～d中選擇）合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的處（在a～d中選擇）可以分解為CO2．

（4）在自然界物質循環(huán)中，對物質轉化不可缺少的是圖中哪兩類生物（用甲、乙、丙表示）？．

（5）乙代表生態(tài)系統(tǒng)哪類成分？，該類成分體內是否都有線粒體？．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞內具有發(fā)達的細胞內膜結構，將細胞質區(qū)分成不同的隔室，下圖是真核細胞內區(qū)室化示意圖，請據(jù)圖回答問題（[ ]內填序號，________上填名稱）：

（1）圖中[ ] 和核膜相連通，使細胞質和核內物質的聯(lián)系更為緊密，這體現(xiàn)生物膜在結構上具有一定的連續(xù)性。

（2）生物膜一般具有選擇透過性，不允許大分子物質通過，但[ ]核膜上有，如________

（物質）可以通過該結構。

（3）在飛翔鳥類胸肌細胞中明顯發(fā)達的細胞器是[ ] 。

（4）為研究細胞內各種組成成分和功能，需將細胞器分離。分離各種細胞器常用的方法是。

（5）若用丙酮從細胞中提取脂質，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于細胞表面積的2倍？，理由是____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的細胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細胞中部分染色體，其他染色體均正常），以下分析合理的是（）

A．a基因產生的原因，可能是其親代產生配子時發(fā)生了基因突變

B．該細胞一定發(fā)生了染色體變異，而沒有發(fā)生基因自由組合

C．該細胞產生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察

D．該細胞的變異均為可遺傳變異，一定能通過有性生殖傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學做了一個用以測定光照強度與生態(tài)缸生物氣體交換的試驗，將若干小球藻、水草及小魚各一份（完全相同）放入甲、乙兩個等同的盛有河水的玻璃缸，使之處于氣密狀態(tài)：①對乙缸進行遮光處理；②甲缸處于相同的溫度的暗室中，并從距玻璃缸0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h，期間用儀器記錄容器內氧氣濃度的變化（濃度單位是g/m3），結果如下表。