【題目】如圖表示菜群島上蟬的物種演化示意圖，其中甲、乙、丙、丁、戊分別代表不同種的蟬．下列敘述不正確的是（ ）

A.由乙形成丙和丁的過程說明變異是不定向的
B.物種戊的形成是基因頻率不定向改變的結果
C.由甲形成乙和戊的過程是自然選擇的結果
D.群島上各種蟬的進化與無機環(huán)境的變化相互影響

【答案】B
【解析】解：A、乙形成丙和丁的過程是由于乙發(fā)生了基因突變，由于突變是不定向的，在A島的自然選擇是定向，最終選擇了丙和丁兩物種，A正確；
B、新物種的形成是通過定向的自然選擇形成的，自然選擇是通過改變種群的基因頻率，淘汰了不利變異，保留了有利變異，使種群的基因頻率發(fā)生定向的變化，B錯誤；
C、新物種的形成是通過定向的自然選擇形成的，由于環(huán)境的不同，自然選擇的方向不同，C正確；
D、自然選擇的實質(zhì)是環(huán)境對變異所對應的基因的選擇，因而無機環(huán)境可以改變種群的基因頻率，D正確．
故選：B．
【考點精析】關于本題考查的現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容和基因頻率的變化，需要了解地球上的生物是從單細胞到多細胞，從簡單到復雜，從水生到陸生，從低級到高級逐漸進化而來的；真核細胞出現(xiàn)后，出現(xiàn)了有絲分裂和減數(shù)分裂，從而出現(xiàn)了有性生殖，使由于基因重組產(chǎn)生的變異量大大增加，所以生物進化的速度大大加快；某個等位基因的頻率 = 它的純合子的頻率 + 雜合子頻率才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關生物技術的問題． Ⅰ、抗體的制備經(jīng)歷了細胞學層面和分子學層面兩種合成途徑的研究．下列是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖．

Ⅱ、上圖中，結構甲的建構可用圖1和2表示．圖1表示含有目的基因的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結構和部分堿基序列．現(xiàn)有4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識別的堿基序列和酶切位點分別為如表所示．

限制酶

MspⅠ

BamHⅠ

MboⅠ

SmaⅠ

識別序列及切割位點


（1）在獲取抗體之前，需要向健康人體注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重復注射一次．免疫學稱細胞A為 ， 該細胞在人體主要介導免疫．
（2）過程①至②抗體的獲取稱為 ， 其中①是過程，Y細胞稱為 ．
（3）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長度為 ．
（4）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T﹣A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子中分離出圖1及對應的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有種不同長度的DNA片段．
（5）上述結構中的建構過程可知，在限制酶作用下得到的產(chǎn)物有多種，生產(chǎn)上多采用技術來降低目的基因分離提取的難度，也有利于限制酶的回收和再利用．
（6）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行拼接，形成重組質(zhì)粒，那么應選用的限制酶是 ． 在導入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要添加的（固體/液體）培養(yǎng)基進行培養(yǎng)．在培養(yǎng)前，培養(yǎng)基必須先經(jīng)過滅菌，所用的方法是；采用的方法接種以獲得單菌落后繼續(xù)篩選．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞膜的結構，據(jù)此回答下列問題（在[ ]中填數(shù)字）：

（1）細胞膜的這種結構模型被稱為 。

（2）膽固醇、維生素D等物質(zhì)能優(yōu)先通過細胞膜，這是由于細胞膜上具有 成分。

（3）細胞膜的基本支架是 （填序號）。

（4）由圖可知，該結構的 是細胞膜的外側(cè)（選填“上方”或“下方”）。

（5）精子和卵細胞能夠通過該結構相互識別并結合，說明細胞膜具有 功能。與此相關的物質(zhì)是[ ] 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生長季節(jié)，玉米植株被雨后大風吹倒一段時間后會呈現(xiàn)如圖所示的生長狀況．該圖不能說明（ ）
A.在該段時間內(nèi)玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量
B.生長素的運輸屬于主動運輸
C.根的向地生長說明生長素的作用具有兩重性
D.植物的不同器官對生長素的敏感程度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將離體的植物細胞培養(yǎng)成一株完整的植株，利用的原理是

A. 植物細胞的全能性

B. 植物細胞能夠進行再分化

C. 離體的植物細胞具有分裂再生能力

D. 離體的植物細胞具有基因選擇性表達能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是_________，在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是_________。若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均可含有，并且作為細胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是______________。

（2）若某種B分子由n個b分子（平均相對分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為____________。

（3）物質(zhì)c在人體細胞中共有_______種，分子中___________的不同決定了c的種類不同。

（4）物質(zhì)d是____________，d和__________、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)沒有同源染色體的是

A. 體細胞 B. 精原細胞 C. 初級精母細胞 D. 次級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從所學知識我們可以知曉玉米屬于C4植物，小麥屬于C3植物．請回答下列問題：
（1）利用玉米和小麥葉自分別制作過葉脈橫切的臨時裝片，放在顯微鏡下觀察．如果觀察到維管束周圍兩圈細胞呈“花環(huán)狀”排列的物像，則判斷其屬于（玉米/小麥）葉片的結構特征；此種植物維管束鞘細胞的葉綠體具有的結構特點是 ．
（2）如圖為玉米和小麥在正�？諝�、適宜溫度、適宜濕度等條件下的凈光合速率曲線． 據(jù)此推測：
①曲線主要反映了玉米和小麥的光合作用過程中，在固定能力方面存在差異．當光照充足時植物光合作用效率更高．
②在控制條件下，如果給玉米葉片“飼喂”14CO2 ， 隨后檢測葉綠體中的C3、C4化合物，則首先測出具有放射性的應該是化合物；如果用小麥做實驗材料檢測葉綠體中的C3、C5化合物，則首先測出具有放射性的應該是化合物．
③當光照強度在曲線與橫軸的交點a處時，葉片細胞呼吸作用釋放的CO2（能/不能）在周圍環(huán)境中測出，植物體表現(xiàn)為生長．
④如果環(huán)境高溫、干燥，葉片的細胞會過多，此時葉表皮上氣孔開度（氣孔張開實際面積/最大面積）的相應變化應該是 ， 則CO2供應量會 ， 導致光合速率 ． 這時光合作用強度變化更明顯的是（玉米/小麥）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程，下列分析不合理的是

A. ①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H來自于氨基而不來自于羧基

B. 在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應

C. M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中

D. 在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

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