【題目】下列有關(guān)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的敘述，正確的是

A. 生物多樣性的間接價(jià)值明顯小于它的直接價(jià)值

B. 生物多樣性只包括物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 可持續(xù)發(fā)展只追求經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展

D. 保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

【答案】D

【解析】生物多樣性的間接價(jià)值大于它的直接價(jià)值，A錯(cuò)誤；生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B錯(cuò)誤；可持續(xù)發(fā)展追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展，C錯(cuò)誤；保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是

A. 光反應(yīng)階段不需要酶的參與，暗反應(yīng)階段需要

B. 光合作用過(guò)程中既有ATP的產(chǎn)生又有ATP的消耗

C. 光合作用過(guò)程中既有[H]的產(chǎn)生又有[H]的消耗

D. 光合作用過(guò)程將光能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物的體色有灰身和黑身、體毛有長(zhǎng)毛和短毛，兩對(duì)相對(duì)性狀分別由等位基因A、a和B、b控制。現(xiàn)用一對(duì)表現(xiàn)型都為灰身長(zhǎng)毛的雌雄個(gè)體，進(jìn)行多次雜交實(shí)驗(yàn)，得到的F1表現(xiàn)型及比例如下表：

灰身長(zhǎng)毛

灰身短毛

黑身長(zhǎng)毛

黑身短毛

雄性

3/15

3/15

1/15

1/15

雌性

6/15

0

1/15

0

（1）控制灰身和黑身的A、a基因的根本區(qū)別是________。控制長(zhǎng)毛和短毛的等位基因位于__________染色體上。

（2）已知該動(dòng)物某一基因型的受精卵不能發(fā)育成活，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測(cè)，該基因型為__________。

（3）讓F1灰身長(zhǎng)毛雄性個(gè)體與黑身長(zhǎng)毛雌性個(gè)體自由交配，則F2中黑身長(zhǎng)毛雌性個(gè)體所占的比例為_____。

（4）若不能發(fā)育成活的個(gè)體為純合致死，為驗(yàn)證上述結(jié)論，可以讓F1中黑身長(zhǎng)毛雌性個(gè)體與基因型為_____雄性個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，用遺傳圖解表示該驗(yàn)證過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的氫元素隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下列分析合理的是(　　)

A. 與①過(guò)程有關(guān)的RNA是mRNA

B. 在無(wú)氧的情況下，③過(guò)程中N中的能量主要以熱能形式散失

C. M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生ATP

D. 某骨骼肌細(xì)胞暫時(shí)缺氧時(shí)，該細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行②③過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A. 如果在 A點(diǎn)時(shí)，溫度再提高5℃，則反應(yīng)速率上升

B. 在其他條件不變的情況下，在 B點(diǎn)時(shí)，往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶，反應(yīng)速率不變

C. 在 A點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度

D. 在 C點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度和酶的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為ATP-ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，請(qǐng)回答：

（1）ATP的中文名稱是__________，ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為__________，水解時(shí)可釋放大量能量的化學(xué)鍵為__________。ATP水解的反應(yīng)式為__________。

（2）動(dòng)物體細(xì)胞合成ATP的能量來(lái)源于__________作用；綠色植物細(xì)胞合成ATP的能量來(lái)源于__________作用與__________作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類別關(guān)系，符合這種類別關(guān)系的是(　　)

A. Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ?yàn)楹颂呛怂�、Ⅲ為核�?/span> B. Ⅰ為淀粉、Ⅱ?yàn)樘窃�、Ⅲ為纖維素

C. Ⅰ為固醇、Ⅱ?yàn)槟懝檀�、Ⅲ為維生素D D. Ⅰ為原核生物、Ⅱ?yàn)榧?xì)菌、Ⅲ為酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像；乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線。

（1）圖甲中具有同源染色體的細(xì)胞有_______________。

（2）圖甲中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于圖乙中的______________階段(填標(biāo)號(hào))。

（3）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，姐妹染色單體分離發(fā)生在圖乙中的__________時(shí)期(填標(biāo)號(hào))。

（4）圖乙中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是________________，同源染色體分離發(fā)生在________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))階段。

（5）圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解，圖丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的________(填寫①、②或③)；細(xì)胞Ⅳ的基因型是________。

（6）根據(jù)遺傳學(xué)原理分析，生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程是________________________的結(jié)果；在發(fā)育過(guò)程中，該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有________條。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，應(yīng)找到_______區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

（2）圖中大多數(shù)的細(xì)胞處于_______期，此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是_______；便于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的細(xì)胞是_______（填字母）。

（3）洋蔥體細(xì)胞含有16條染色體，圖中c細(xì)胞的染色體數(shù)目理論上是_______條，姐妹染色單體數(shù)目理論上是_______條。

（4）圖中染色體數(shù)與DNA數(shù)為1:2的是圖_______（用圖中字母填寫）。

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