1.如圖為具有2對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個A基因和乙植株(純種)的一個B基因發(fā)生突變的過程(已知A基因和B基因是獨立遺傳的),請分析該過程,回答下列問題:

(1)圖中兩個基因發(fā)生突變都是在DNA復(fù)制過程中一個堿基對的替換(基因結(jié)構(gòu)的改變)引起的.
(2)發(fā)生基因突變的甲植株基因型和表現(xiàn)型分別是AaBB、扁莖缺刻葉.發(fā)生基因突變的乙植株基因型和表現(xiàn)型分別是AABb、扁莖缺刻葉.
(3)已知a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀.現(xiàn)要利用甲、乙兩植株為材料進行雜交實驗,培育出同時具有兩種優(yōu)良性狀的植株,請完成如下實驗過程.
①甲、乙植株開花后分別自交;
②分別種下甲、乙兩植株的自交后代,從長出的甲植株自交后代中選出性狀為圓莖缺刻葉的植株,從長出的乙植株自交后代中選出性狀為扁莖圓葉的植株,將選出的甲植株后代和乙植株后代進行雜交.
③種下雜交后代,讓其自交,得到種子,再種下,從中選擇表現(xiàn)型為圓莖圓葉的植株.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為具有2對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個A基因和乙植株(純種)的一個B基因發(fā)生突變的過程(已知A基因和B基因是獨立遺傳的).

解答 解:(1)分析圖示可知,圖中兩個基因發(fā)生突變都是在DNA復(fù)制過程中一個堿基對的替換(基因結(jié)構(gòu)的改變)引起的.
(2)根據(jù)題干信息,植株的基因型為AABB,突變的甲株自交后代出現(xiàn)了甜粒,說明甲植株基因型為AaBB,表現(xiàn)為扁莖缺刻葉;乙株自交后代分別出現(xiàn)了矮稈性狀,說明乙植株的基因型為AABb,表現(xiàn)為扁莖缺刻葉.
(3)②從長出的甲植株AaBB自交后代中選出性狀為圓莖缺刻葉aaBB的植株,從長出的乙植株AABb自交后代中選出性狀為扁莖圓葉AAbb的植株,將選出的甲植株后代和乙植株后代進行雜交得到AaBb.③種下雜交后代,讓其AaBb自交,得到種子,再種下,從中選擇表現(xiàn)型為圓莖圓葉aabb的植株.
故答案為:
(1)一個堿基對的替換(基因結(jié)構(gòu)的改變)
(2)AaBB、扁莖缺刻葉    AABb、扁莖缺刻葉
(3)②圓莖缺刻葉   扁莖圓葉

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因突變及育種的相關(guān)知識,要求考生識記基因突變的概念,能根據(jù)圖中信息準確判斷甲、乙植株的基因型及表現(xiàn)型;掌握生物變異在育種中的應(yīng)用,能根據(jù)所學(xué)知識做出準確判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某種綿羊中,雄羊只有遺傳因子組成為hh時才表現(xiàn)為無角,而雌羊只有遺傳因子組成為HH才表現(xiàn)為有角.某科研機構(gòu)利用純種綿羊進行雜交實驗一、二,結(jié)果如下表,則分析回答下列問題:
 實驗一實驗二
親本父本母本父本母本
有角無角無角有角
F1雄羊全為有角
雌羊全為無角
F1的雌、雄個體相互交配
F2雄羊有角:無角=3:1
雌羊有角:無角=1:3
(1)該種綿羊有角、無角的表現(xiàn)型除與遺傳因子組成有關(guān)外,還與性別有關(guān).F1中雌羊的遺產(chǎn)因子組成為Hh,F(xiàn)1中雄羊的遺傳因子組成為Hh;F2中無角雌羊的遺傳因子組成及其比例為Hh:hh=2:1.
(2)若需要進行測交以驗證上述有關(guān)實驗分析,即可讓F1中有角雄羊與多只純種無角雄羊雜交,也可讓多只F1無角雌羊與無角雄羊雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.如圖為相關(guān)反射弧示意圖.
(1)圖示反射弧中,a是傳入神經(jīng).當興奮到達b點時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負.當興奮到達c處時,該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號.
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信息通過神經(jīng)-體液發(fā)送,使腳迅速抬起,并促使腎上腺分泌的腎上腺激素增加,導(dǎo)致心率加快.
(3)傷害引起的痛覺可通過下丘腦促進垂體釋放抗利尿激素,直接促進腎小管和集合管對水的重吸收.
(4)他(她)抬腳之后對伙伴說:“我的腳受傷了,好疼。痹撨^程一定有大腦皮層的痛覺中樞以及言語區(qū)的S區(qū)參與調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.“細胞程序性死亡”的學(xué)說認為,生物在發(fā)育過程中受到基因控制,許多細胞會正常地走向死亡.因此,屬于這種細胞死亡現(xiàn)象的是( 。
A.癌細胞的擴散B.人胚胎時期的尾后來消失了
C.寄生細胞因病毒的復(fù)制釋放而消亡D.紅細胞因為瘧原蟲的寄生而破裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.為探究細胞分裂素在解除頂端優(yōu)勢中的作用部位及效果,某研究人員選用適宜濃度的細胞分裂素溶液、若干生長狀況相同的幼苗為材料進行了實驗.對照組為未經(jīng)處理的幼苗(如圖所示),則對實驗組的處理應(yīng)為( 。
①保留b,在a處涂抹等量的細胞分裂素溶液
②保留a,在b處涂抹等量的細胞分裂素溶液
③只切除b,不再做其他處理
④切除b,在a處涂抹等量的細胞分裂素溶液.
A..①②③④B.①②③C..①②D..③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.當今全球出現(xiàn)諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān).請回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問題.
(1)保護生物多樣性,應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個層次上采取保護措施.
(2)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)在未受干擾、受到干擾和遭到破壞三種情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中某種群數(shù)量的變化曲線,請據(jù)圖回答問題.
①A區(qū)表示生態(tài)系統(tǒng)在一般情況下或受到一定干擾(干擾/破壞)的情況下,由于生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性,某種群數(shù)量在正常范圍內(nèi)波動.
②)B區(qū)表示生態(tài)系統(tǒng)在受到一定破壞(干擾/破壞)的情況下,由于生態(tài)系統(tǒng)具恢復(fù)力穩(wěn)定性,某種群數(shù)量在逐漸恢復(fù)正常范圍.
③C區(qū)表示生態(tài)系統(tǒng)在受到嚴重破壞(干擾/破壞)的情況下,某種群數(shù)量持續(xù)下降,隨著生態(tài)系統(tǒng)的崩潰,種群趨向滅亡.如果對C區(qū)的物種進行保護,應(yīng)該采取易地保護措施.
(4)若圖中物種為食草動物,當看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于如圖的說法正確的是( 。
A.此細胞處于減數(shù)分裂的聯(lián)會時期,有四分體4個
B.此細胞中含有4個核DNA分子
C.此細胞中含四分體兩個,染色體4個
D.此細胞分裂產(chǎn)生子細胞染色體組合為 1與2、3與4或 1與3、2與4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.彎曲碎米薺體內(nèi)FLC的含量變化如圖所示.實驗表明.只有FLC的含量達到最低值時方能解除對開花的抑制效應(yīng);并且幼年的穹曲碎米薺只有當植株內(nèi)miRI56含量低于開花臨界值時,彎曲碎米薺才具備開花的潛能.下列分析錯誤的是(  )
A.該植物在笫4個冬春之交開始開花
B.到笫7個夏季力止,該植物總共開花了4次
C.該植物笫四年后開花的頻率是每年1次
D.推測提高miR156含量可使該植物提前開花

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.運用所學(xué)知識回答下列與生物技術(shù)實踐相關(guān)的問題.

(1)自古酒就與人類生活息息相關(guān).在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進行果酒制作實驗,若在A裝置的通氣口補充無菌空氣,B不通空氣,那么一段時間后,能獲得葡萄酒的是B裝置.
(2)要統(tǒng)計土壤樣品中某活菌的數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的菌落就能大約推測出樣品中的活菌數(shù).
(3)圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖.點加提取樣品的是BC點,鑒定實驗的原理是不同色素在層析液中溶解度不同,在濾紙上的擴散速度也不同.(或色素在層析液中的溶解度大的擴散速度快,溶解度小的擴散慢.言之有理即可).

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同步練習(xí)冊答案