【題目】根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ，其中 是該結(jié)構(gòu)層次的基石。

（2）一個(gè)細(xì)菌在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。

（3）一只黃雀的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是 。

（4）所有的螳螂組成 ；圖中所有的生物組成 。

【答案】

（1）生態(tài)系統(tǒng) 綠色植物

（2）細(xì)胞或個(gè)體

（3）細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

（4）種群 群落

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。

（2）一個(gè)細(xì)菌在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次。

（3）黃雀的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體。

（4）所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于種群層次，所有的生物組成群落。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有（ ）

A. 呼吸作用、滲透作用 B. 呼吸作用、主動(dòng)運(yùn)輸

C. 光合作用、呼吸作用 D. 光合作用、蒸騰作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)時(shí)期，一條染色體復(fù)制后，形成兩條染色單體，隨后一種叫動(dòng)粒的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)在著絲粒處以背對(duì)背的方式裝配形成，并各自與細(xì)胞相應(yīng)一極發(fā)出的紡錘絲結(jié)合。

（1）在以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中準(zhǔn)確挑選出相關(guān)結(jié)構(gòu)并用單向箭頭“→”寫出構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的翻譯及運(yùn)輸路徑：______________。

細(xì)胞膜 核膜/核孔 染色體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核仁 線粒體 核糖體 溶酶體

（2）動(dòng)粒與紡錘絲的結(jié)合，最可能發(fā)生在_______。

A．分裂期前期 B．分裂期中期 C．分裂期后期 D．分裂期末期

（3）圖14表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂形成子細(xì)胞的過程。有絲分裂中動(dòng)粒指向細(xì)胞的哪一極，染色體就被這一極中心體發(fā)出的紡錘絲拉向這一極。

根據(jù)圖14所示有絲分裂過程中動(dòng)粒的定向模式，推測(cè)分裂得到圖15所示細(xì)胞的初級(jí)卵母細(xì)胞中，動(dòng)粒定向模式是下列的________。

（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動(dòng)粒的一種蛋白因子MEIKIN在小鼠卵母細(xì)胞內(nèi)的缺失會(huì)導(dǎo)致不能形成可育配子。圖16和圖17表示MEIKIN缺失對(duì)小鼠卵母細(xì)胞減數(shù)分裂過程的影響。

就正常小鼠（2n＝40）而言，在減數(shù)第二次分裂前期，次級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為_______個(gè)，含有中心體_______個(gè)。

（5）結(jié)合圖16和圖17，運(yùn)用已有知識(shí)分析MEIKIN缺失小鼠減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______（多選）。

A．減數(shù)第一次分裂中，部分同源染色體未分開

B．減數(shù)第一次分裂中，部分姐妹染色單體分開

C．減數(shù)第二次分裂中期，部分染色體遠(yuǎn)離赤道面

D．減數(shù)第二次分裂中期，姐妹染色單體分向細(xì)胞兩極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)PCR技術(shù)的說法，錯(cuò)誤的是

A. 是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)

B. PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制

C. 操作過程要有一段已知目的基因的核苷酸序列

D. PCR擴(kuò)增中必須有解旋酶才能解開雙鏈DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金魚藻是一種抗污染力極強(qiáng)的高等被子植物，是生物法防治富營(yíng)養(yǎng)水體的良好材料。為進(jìn)一步將金魚藻應(yīng)用于不同類型污水，現(xiàn)在開展不同PH條件下金魚藻的光合速率、呼吸速率和葉綠素含量的研究。研究結(jié)果如下

（1）光合色素分布于金魚藻細(xì)胞的 上。三碳酸還原直接利用的能量是 ，其還原產(chǎn)物大部分用于 。

（2）ph由6降為4，可能由于金魚藻細(xì)胞的 遭受到損傷，透性變大，導(dǎo)致呼吸底物與酶接觸面大增大促使 的升高。

（3）結(jié)合圖甲、乙，金魚藻適宜在 （中性和弱酸性/中性和弱堿性）的污水中生存，其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于線粒體的敘述，正確的是（ ）
A.線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高
B.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
C.成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多
D.線粒體參與了有氧呼吸的第一階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 無(wú)機(jī)環(huán)境中的C進(jìn)入生物群落的主要過程為光合作用

B. 物質(zhì)循環(huán)具有全球性及反復(fù)循環(huán)的特點(diǎn)

C. 碳在生態(tài)系統(tǒng)中以二氧化碳的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間循環(huán)

D. 植物枝葉經(jīng)過微生物的分解后，其中的一些元素歸還土壤中，屬于物質(zhì)循環(huán)的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某二倍體植物一細(xì)胞分裂示意圖。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述正確的是

A．含有2個(gè)染色體組

B．處于減數(shù)第二次分裂的后期

C．一定發(fā)生了隱性基因突變

D．后一時(shí)期將會(huì)在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞間信息傳遞的方式的示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A．生長(zhǎng)激素作用于靶細(xì)胞的方式如圖甲，通過信息分子傳遞信息

B．效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞方式如圖乙，通過細(xì)胞接觸傳遞信息

C．圖乙和圖丙的信息傳遞方式相同，都是通過細(xì)胞接觸傳遞信息

D．靶細(xì)胞進(jìn)行信息識(shí)別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是靶細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)的受體

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