下圖表示幾種育種方法的大致過程。請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA序列 B.tRNA種類 C.氨基酸種類 D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制小麥產(chǎn)量(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的最簡便方法是: 。在轉(zhuǎn)入抗蟲基因的過程中,需要用 酶將抗蟲基因與運載體(載體DNA)連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)寫出圖二中步驟⑥的具體操作方法 。
(4)某同學(xué)對圖二中的④、⑤步驟的操作敘述是:花粉離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,從中選擇出高產(chǎn)、抗病幼苗,用秋水仙素處理,得到的一定是純合子的優(yōu)良植株。請指出該同學(xué)敘述中的錯誤并改正: 。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類 C.氨基到種類 D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙,b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是 ,收獲種子種植。若子代 ,則說明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲基因的過程中,需要用 酶將抗蟲基因與載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,在培養(yǎng)過程中,細(xì)胞必須經(jīng)過 過程才能形成胚狀體或叢芽。
(4)圖二所示的育種方法的原理有 。
(5)圖三的育種過程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相
比一定發(fā)生變化是 。
(多選)
A.mRNA堿基序列
B.tRNA種類
C.氨基酸種類
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲基因,需要用 酶將抗蟲基因與運載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,
通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013年甘肅蘭州第三十一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化是 。(多選)
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類
C.氨基酸種類 D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對等位基因分別位于
兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲基因,需要用 酶將抗蟲基因與運載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
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科目:高中生物 來源:2011屆重慶市重慶一中高三3月月考(理綜)化學(xué)部分 題型:綜合題
下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相
比一定發(fā)生變化是 。
(多選)
A.mRNA堿基序列
B.tRNA種類
C.氨基酸種類
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲基因,需要用 酶將抗蟲基因與運載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,
通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
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科目:高中生物 來源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類 C.氨基到種類 D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙,b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是 ,收獲種子種植。若子代 ,則說明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲基因的過程中,需要用 酶將抗蟲基因與載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,在培養(yǎng)過程中,細(xì)胞必須經(jīng)過 過程才能形成胚狀體或叢芽。
(4)圖二所示的育種方法的原理有 。
(5)圖三的育種過程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為 。
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