Question

下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答：

（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了       。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化是    。（多選）
A．mRNA堿基序列    B．tRNA種類
C．氨基酸種類        D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)（A、a）和抗病與感�。˙、b）的兩對等位基因分別位于
兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有     種。F2中高產(chǎn)抗病植株占           。
（3）鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是     。收獲種子種植，若子代          ，則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲基因，需要用        酶將抗蟲基因與運載體DNA連接，然后導(dǎo)入受體細胞。
（4）圖二中利用F1的花粉形成個體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是                      ，通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點是          。
（5）圖二所示的育種方法的原理有                。

Answer 1

（10分）
（1）基因突變  A、B（2）6 ， 3/16
（3）方法一：該植株自交    不出現(xiàn)性狀分離（或全部表現(xiàn)為高產(chǎn)抗�。�
方法二：該植株與低產(chǎn)感病植侏測交       全部表現(xiàn)為中產(chǎn)抗病
（答出一種方法即可，其他方案合理可得分）         
DNA連接酶
（4）植物細胞的全能性 明顯縮短育種年限  （5）基因重組和染色體變異

解析試題分析：
（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了堿基對的替換而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，屬于基因突變。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化是mRNA上密碼子改變，從而使得tRNA也發(fā)生改變，但是由于密碼子的簡并性，有可能翻譯出相同的氨基酸，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)并不一定發(fā)生改變。
（2）圖二中AA為高產(chǎn)，Aa為中產(chǎn)，aa為低產(chǎn)；BB、Bb為抗病，bb為感病，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有=3×2=6種。F2中高產(chǎn)抗病植株為1AABB、2AABb，占3/16。
（3）鑒別植株是否為純合子的方法有自交法和測交法。如自交后代不出現(xiàn)性狀分離，則說明植株為純合子。將目的基因和運載體連接，需要用DNA連接酶。
（4）圖二中利用F1的花粉形成單倍體植株，應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，理論依據(jù)是植物細胞的全能性，經(jīng)過脫分化和再分化形成胚狀體；單倍體育種方式的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限。
（5）圖二所示的雜交育種方法的原理是基因重組，單倍體育種的原理是染色體變異。
考點：基因突變的概念，基因自由組合定律的應(yīng)用，鑒別植株是否為純合子的方法，單倍體育種和雜交育種。
點評：試題以信息的方式呈現(xiàn)考生問題背景，提升了學(xué)生獲取信息以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。