【題目】超氧化物歧化酶（SOD）是一種源于生命體的活性物質(zhì)。下圖為人工培育含SOD植物新品種的過程，相關敘述正確的是（ ）

A. ①過程常用Ca2+處理法導入SOD基因

B. ②、③過程所用的激素種類和比例都相同

C. SOD催化反應的機制是為反應提供活化能

D. 圖示育種過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性

【答案】D

【解析】Ca2+處理法是將目的基因?qū)胛⑸锏姆椒�，導入植物細胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，A項錯誤；②、③過程分別為脫分化和再分化，二者所用的激素種類和比例不同，生長素比細胞分裂素的比值適中時，有利于脫分化產(chǎn)生愈傷組織；比值高時，有利于根的分化；比值低時，有利于芽的分化，B項錯誤；SOD催化反應的機制是降低反應所需要的活化能，C項錯誤；圖示育種過程中轉(zhuǎn)入了SOD基因的受體細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育為完整新個體，體現(xiàn)了植物細胞的全能性，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列概念除哪項外，均可用下圖來表示 (　 　)

A. 1表示固醇，2～4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素

B. 1表示核糖核苷酸，2～4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸

C. 1表示糖類，2～4分別表示單糖、二糖、多糖

D. 1表示含DNA的細胞結構，2～4分別表示線粒體、葉綠體、細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類中的一種單基因遺傳病系譜圖。相關敘述錯誤的是

A. 若II5不攜帶致病基因，則該病為常染色體隱性遺傳

B. 若調(diào)查該病的發(fā)病率，則要保證調(diào)查群體足夠大

C. 若II4為患者，則可確定該病的遺傳方式

D. 若致病基因位于常染色體上，則III5是攜帶者的概率2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，圖A表示某植物細胞的部分細胞結構和相關代謝情況，a—f指的是02和C02的移動過程；圖B表示在適宜的條件下，環(huán)境中的C02濃度與C02吸收量之間的關系曲線，m點是能夠進行光合作用的C02最低濃度。據(jù)圖回答下列問題。

（1）題中所說的“適宜的條件”主要是指___________________________。（至少答兩點）

（2）當C02濃度分別為圖B中的i和n時，可分別對應圖A中af所示的哪些過程：i：____________________；n：____________________。

（3）若將該植物種植在缺鎂的環(huán)境中，則i點、k點的移動方向分別是_________________________。

（4）若圖A中的b指的是葡萄糖，圖示還正確嗎？為什么？______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖動物呼吸作用強度測定裝置、下列實驗材料用具，完成哺乳動物呼吸作用強度與外界環(huán)境溫度關系的實驗并冋答有關問題。

一、實驗目的

驗證哺乳動物隨外界環(huán)境溫度升高呼吸強度降低。

二、實驗原理

1.哺乳動物的體溫能在一定范圍內(nèi)保持相對的恒定，這種體溫的相對恒定是由于完善的調(diào)節(jié)機制實現(xiàn)的機體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果。當處于炎熱環(huán)境中，皮膚里的溫覺感受器接受刺激后，將興奮傳入____________中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過中樞的調(diào)節(jié)，使皮膚血管舒張，增加皮膚的血流量，從而使散熱量增加，保持體溫相對恒定。

2.動物產(chǎn)熱的主要方式為細胞的有氧呼吸，請寫出細胞有氧呼吸的總反應式：_______________。

3.動物有氧呼吸作用強度，可以通過單位時間耗氧量作為衡量標定耗氧量，可用動物呼吸作用強度測定裝置進行測定并按內(nèi)筒與外筒高度差計算。

三、實驗材料與工具

動物呼吸作用強度測定裝置4套、恒溫培養(yǎng)箱4個、小白鼠若干只、計時器、標簽紙等。

四、實驗步驟

1.將四個恒溫培養(yǎng)箱分別調(diào)節(jié)成10℃、20℃、30℃、40℃，并編號為甲、乙、丙、丁組。

2.__________________________________________，分別裝入4套呼吸作用強度測定裝置中。

3.將4套裝有小白鼠的裝置分別放入4個不同溫度的恒溫培養(yǎng)箱中.

4.計時一段時間后，觀察記錄數(shù)據(jù)。

五、實驗結果

設計表格用于結果統(tǒng)計：_________________

六、實驗結論及解釋:

①實驗結論：________________________________________________________。

②解釋：_______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關細胞的結構、功能、增殖、分化及生命歷程等的敘述中，正確的是 ( )

A. 記憶細胞有增殖分化能力 B. 細胞核是細胞代謝的活動的主要場所

C. 原癌基因是細胞癌變時產(chǎn)生的 D. 植物細胞質(zhì)基質(zhì)不能合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“植物人”失去了軀體感覺和軀體運動的能力，但依然是活著的人，原因之一是其（ ）

A. 呼吸中樞正常B. 運動中樞正常C. 小腦正常D. 聽覺中樞正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)調(diào)查,某昆蟲的種群第一年數(shù)量為N0,如果在理想的條件下,每年的增長率a =1.3保持不變,則第三年該種群的數(shù)量為

A. 5.29N0B. 12.167N0C. 2.3 N0D. 1.69 N0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是探究基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段，還是只位于X染色體上的實驗設計思路，請判斷下列說法中正確的是 （ ）

方法1：純合顯性雌性個體×純合隱性雄性個體→F1

方法2：純合隱性雌性個體×純合顯性雄性個體→F1

結論：①若子代雌雄全表現(xiàn)顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。

②若子代雌性個體表現(xiàn)顯性性狀，雄性個體表現(xiàn)隱性性狀，則基因只位于X染色體上。

③若子代雄性個體表現(xiàn)顯性性狀，則基因只位于X染色體上。

④若子代雌性個體表現(xiàn)顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。

A. “方法1＋結論①②”能夠完成上述探究任務

B. “方法1＋結論③④”能夠完成上述探究任務

C. “方法2＋結論①②”能夠完成上述探究任務

D. “方法2＋結論③④”能夠完成上述探究任務

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