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【題目】如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關敘述正確的是（ ）

A．t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,水光解加快、O2釋放增多

B．t2→t3，暗反應限制光合作用，若在t2時刻增加光照,光合速率將再提高

C．t3→t4,光照強度不變,光合速率的提高是由于光反應速率不變、暗反應增強的結果

D．t4后短時間內,葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3還原后的直接產物含量升高

【答案】A

【解析】分析曲線變化可知，t1→t2光照強度增大，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,水光解加快、O2釋放增多，A正確；t2→t3，暗反應限制光合作用，若在t2時刻增加光照,光合速率將不再提高，B錯誤；t3→t4,光照強度不變,光合速率的提高是由于CO2增多導致暗反應增強,進而引起光反應速率增強，C錯誤；t4后短時間內，由于光反應停止，暗反應還在進行，故葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3還原后的直接產物C5含量下降，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要檢驗綠色植物在呼吸作用過程中放出的CO2，以下哪一項實驗條件是必須的（ ）

A．要用一株葉子多的植物 B．在黑暗條件下實驗

C．把植物淹沒在水 D．用一株幼小的植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①、④表示相關的操作步驟，甲、乙表示相關結構或細胞。Pst I酶和Sma I酶切割基因后將產生不同的黏性末端。據圖分析下列說法錯誤的是

A.圖中甲代表的是基因表達載體，乙可代表番茄細胞

B.可用PstI酶和SmaI酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接

C.若用PstI酶和SmaI酶同時完全切割質粒產生的DNA片段有3種

D.圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的脫分化和再分化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種生理現象中，沒有涉及到細胞間信息交流的是

A．精子與卵細胞的結合

B．肝細胞表面的糖蛋白結合胰島素

C．吞噬細胞吞噬細菌

D．興奮在神經纖維上的傳導

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩個神經細胞間相互聯系的結構圖，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．③中的內含物以胞吐的形式排出細胞，需要消耗大量能量

B．興奮的單向傳遞與結構②上的特定受體有關

C．若在X處給予一個適宜刺激，在結構①和②實現相同的信號轉換

D．結構①和②之間充滿組織液，說明神經細胞間興奮的傳遞離不開內環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為神經調節(jié)的局部示意圖，當刺激圖甲中的伸肌時，會在a處記錄到電位變化，變化過程如圖乙所示，據圖回答下列問題：

（1）圖甲中包含 個神經細胞的胞體，伸肌在反射弧的結構中，相當于 。a處的神經纖維是由神經元的 形成的，在正常體內，興奮在a點的傳遞是 （填“單向的”或“雙向的”）。b神經元是否受大腦皮層的控制? （填“是”或“否”）。

（2）圖乙中A處所示為神經纖維的 電位，B處所示膜電位為0，此時膜上 離子通道是打開的，該離子內流是否消耗能量? （填“是”或“否”）。如果適當降低a處膜外該離子的濃度，則C處的電位將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進行“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗時，下列敘述錯誤的是( )

A. 酵母菌在有氧和無氧條件下都可以生存

B. 培養(yǎng)液中加入葡萄糖的目的是提供營養(yǎng)物質

C. 發(fā)酵過程中持續(xù)通入氧氣可以提高酒精產量

D. 發(fā)酵產生的C02可使澄清的石灰水變渾濁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）很早以前人們發(fā)現了一種遺傳病，患者均不能存活至婚育年齡。右圖是某個家族此遺傳病的系譜，請回答:

（1）由圖推斷，該疾病最可能的遺傳方式是__________________。圖中Ⅲ－4和Ⅲ－5再生育一個患病男孩的概率為________。

（2）經調查，世界范圍內每10000個男孩中會有一個此種遺傳病患者，則該病在女性中出現的幾率為_____。

（二）甲圖為XY性別決定生物的性染色體簡圖，X和Y有一部分是同源的（甲圖中I片段），該部分基因互為等位，另一部分是非同源的（甲圖中II-1、 II-2片段），該部分基因不互為等位，回答下列問題：

（3）一個如甲圖所示的精原細胞，在減數分裂中，由于染色體分裂紊亂，產生了一個基因型為EEeXbD的精子，則其余三個精子的基因型是_________________。

（4）基因D、d控制的相對性狀遺傳與性別有關嗎？________，

試舉一例說明：________________（寫出親本基因型即可，只寫基因D、d）。在減數分裂形成配子過程中，X和Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是上圖中的_________片段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物遺傳信息傳遞與表達的過程。

（1）①和②過程在真核細胞中主要發(fā)生在_________，它們所需基本條件不同的是：原料、酶和______等。

（2）③和④過程分別表示________、________。③過程需要的轉運工具是________，進行的場所是________。

（3）該圖所示的遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，被克里克命名為__________。圖中可在人體正常細胞內發(fā)生的過程有__________（填序號）。

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