【題目】如圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解：A、Dd是雜合體，含等位基因，在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因分離，產(chǎn)生D和d兩種配子，比例1：1，能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)，A正確； B、表示D和d兩種雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，完成受精作用，不能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、DD是純合物，不含等位基因，只能產(chǎn)生一種配子，所以不能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、dd是純合物，不含等位基因，只能產(chǎn)生一種配子，所以不能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．據(jù)此答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）．近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患有該遺傳病子代的概率是 ，那么，得出此概率值需要的限定條件是（ ）

A.Ⅰ﹣2和Ⅰ﹣4必須是純合子
B.Ⅱ﹣1、Ⅲ﹣1和Ⅲ﹣4必須是純合子
C.Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣3、Ⅲ﹣2和Ⅲ﹣3必須是雜合子
D.Ⅱ﹣4、Ⅱ﹣5、Ⅳ﹣1和Ⅳ﹣2必須是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究 隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，結(jié)果如圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+1表示t+1年的種群數(shù)量）．下列分析正確的是（　�。�
A.甲種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
B.乙種群在0～t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
D.甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件比較理想

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和DNA分子數(shù)（c）的統(tǒng)計(jì)圖．下列解釋肯定錯(cuò)誤的是（ ）
A.①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期
B.①時(shí)染色體螺旋化程度最高
C.間期用②表示最恰當(dāng)
D.③表示細(xì)胞分裂完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我國(guó)南方某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.水稻、雜草、蘑菇所固定的能量總和是流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.建立該生態(tài)系統(tǒng)目的是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)的循環(huán)再生并提高系統(tǒng)內(nèi)的能量傳遞效率
C.人工建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和棄耕的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，演替的方向和速度有差異
D.植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后，需利用微生物A產(chǎn)生的相關(guān)酶水解并轉(zhuǎn)化成發(fā)酵所需的葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三裝置中種子的質(zhì)量相等）．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A.取適量的幼胚研碎，滴加少量的一種被還原后為白色的試劑，一段時(shí)間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產(chǎn)生[H]有關(guān)
B.當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢，溫度計(jì)讀數(shù)TB最高
C.一段時(shí)間后，玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC＞hB=hA
D.A，B兩試管有色液滴右移的速率不一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖；圖2中E、F、G、H表示該二倍體生物有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化；圖3表示圖2中某細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖形．
（1）圖1中，觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇[]區(qū)域的細(xì)胞．觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇[]區(qū)域的細(xì)胞，制作臨時(shí)裝片的步驟是解離→→制片．細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程，原因 ．
（2）圖2中，與圖3對(duì)應(yīng)的是細(xì)胞 ． 根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷b、c分別是什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：b、c ．
（3）基因型為AaXBY的雄果蠅，下圖為一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂所產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞，不考慮交叉互換和基因突變，請(qǐng)畫出來自于同一個(gè)精原細(xì)胞的另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞的圖象．
但如果在該細(xì)胞減數(shù)分裂過程中僅發(fā)生過一次異常（無基因突變），產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aaXB的精細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精細(xì)胞的基因型是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)食可刺激小腸 K 細(xì)胞分泌多肽 GIP，GIP 可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)制如圖所示（1～4 代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)）．
（1）K 細(xì)胞合成 GIP 的原料是 ．
（2）圖中結(jié)構(gòu) 1～4 是細(xì)胞膜上的 ， 其化學(xué)成分是 ． 進(jìn)食后，GIP 和胰島素通過結(jié)構(gòu) 1、2 作用于脂肪細(xì)胞，促進(jìn) ， 從而降低血糖水平．血糖濃度過低時(shí)，分泌增加，與胰島素相互作用，共同維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定．
（3）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)．與注射相比，口服后血漿胰島素水平更 ， 其原因是 ．
（4）現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者，甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 2 的抗體（此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞等細(xì)胞表面的結(jié)構(gòu) 2），乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 3 的抗體．患者的抗體是由細(xì)胞產(chǎn)生的，這兩種糖尿病都屬于病，兩個(gè)患者中，通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在淺海中，牡蠣與魚類、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了 （ ）

A．群落 B．種群 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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