【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是
A.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
B.血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C.丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
D.食物中的淀粉經(jīng)消化分解葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. a、b分別指的是子代H5N1和抗體
B. 合成H5N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料都是人體細(xì)胞提供的
C. 據(jù)圖可知,H5N1在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過程中涉及逆轉(zhuǎn)錄酶
D. c的作用是使靶細(xì)胞裂解,并釋放淋巴因子殺滅靶細(xì)胞釋放出來的抗原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時,甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是( 。
A.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A. 衰老和破損細(xì)胞的監(jiān)控與清除需免疫系統(tǒng)參與
B. 自身細(xì)胞在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為抗原
C. 在效應(yīng)T 細(xì)胞的作用下,靶細(xì)胞的裂解死亡屬于細(xì)胞凋亡
D. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡和艾滋病都是因?yàn)槊庖吖δ苓^弱
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞以及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)的問題:
(1)激素A是 , 激素B是 , 激素C是
(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏元素時,將導(dǎo)致激素C的合成受阻,該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是 .
(3)人遭遇危險而情緒緊張時,血液中激素C的含量將會 . 這是由于激素A、B的含量所致.這種生理過程是由共同調(diào)節(jié)的.
(4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是 . 這是一種調(diào)節(jié)機(jī)制.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】檢測生物組織中的還原糖、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的實(shí)驗(yàn)如下表.表中待檢測物質(zhì)、使用試劑及呈現(xiàn)顏色的搭配,不正確的是( )
選項(xiàng) | 待檢測物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 蘋果中的還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
B | 馬鈴薯中淀粉 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | 雞蛋清中的蛋白質(zhì) | 碘液 | 紅色 |
D | 花生子葉中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳信息流動方向的敘述,不正確的是
A. 遺傳信息能從DNA流向RNA
B. 遺傳信息能從RNA流向蛋白質(zhì)
C. 擬核中的遺傳信息可從DNA流向DNA
D. 噬菌體的遺傳信息可從RNA流向DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞核、全部細(xì)胞器和細(xì)胞膜都具有膜結(jié)構(gòu)
B.膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關(guān)
C.細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少決定其功能的復(fù)雜程度
D.構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于酶的表述比較準(zhǔn)確的是( )
A.酶是蛋白質(zhì)
B.酶不能脫離生物體起作用
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物
D.酶與無機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
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