【題目】大藍(lán)蝶幼蟲分泌的蜜汁是紅蟻?zhàn)钕矚g的食物，紅蟻發(fā)現(xiàn)大藍(lán)蝶幼蟲后會(huì)將其帶回蟻巢，和同類一起分享其分泌的蜜汁，蜜汁被吃完后，大藍(lán)蝶幼蟲會(huì)散發(fā)出紅蟻的氣味和聲音，讓紅蟻誤認(rèn)為它是自己的同類，大藍(lán)蝶幼蟲就可以在蟻巢內(nèi)走動(dòng)且大吃紅蟻卵和幼蟲，并躲避天敵。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 紅蟻有助于大藍(lán)蝶幼蟲避開(kāi)與其它蝴蝶幼蟲的競(jìng)爭(zhēng)

B. 大藍(lán)蝶幼蟲和紅蟻兩者是相互選擇的結(jié)果

C. 大藍(lán)蝶可以在沒(méi)有紅蟻的地方繁衍后代

D. 大藍(lán)蝶幼蟲與紅蟻之間存在著捕食關(guān)系

【答案】C

【解析】

各種種間關(guān)系的比較：

由題中“紅蟻發(fā)現(xiàn)大藍(lán)蝶幼蟲后會(huì)將其帶回蟻巢，和同類一起分享其分泌的蜜汁”可知，紅蟻有助于大藍(lán)蝶幼蟲避開(kāi)與其它蝴蝶幼蟲的競(jìng)爭(zhēng)，A正確；大藍(lán)蝶幼蟲和紅蟻兩者是相互選擇的結(jié)果，B正確；沒(méi)有紅蟻，大藍(lán)蝶幼蟲就無(wú)法吃紅蟻卵和幼蟲，并躲避天敵，因此大藍(lán)蝶不能在沒(méi)有紅蟻的地方繁衍后代，C錯(cuò)誤；由題意可知，大藍(lán)蝶幼蟲與紅蟻之間存在著捕食關(guān)系，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】富集培養(yǎng)主要是指利用不同微生物生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,限定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界離到所需的特定微生物。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物—對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

注:⑥在沒(méi)有該底物的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)。⑦在含有該底物的培養(yǎng)基中表現(xiàn)為生長(zhǎng)。

請(qǐng)分析回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基的碳源為____________，該碳源進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的主要作用______________________ (答出兩點(diǎn)即可)。

(2)培養(yǎng)基含有KH2PO4和 Na2HPO4,其作用有__________(答出兩點(diǎn)即可)。

(3)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是_________________________________。

(4)培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說(shuō)明樣品中有多種分解對(duì)羥基苯甲酸的細(xì)菌,依據(jù)是______________________。⑥為___________組,設(shè)置的目的是說(shuō)明通過(guò)富集培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物。

(5)若要測(cè)定⑦培養(yǎng)液中的菌體數(shù),可在顯微鏡下,用_______直接計(jì)數(shù)；若要測(cè)定其活菌數(shù)量,可選用___________法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

(6)若要固定化分解對(duì)羥基苯甲酸的細(xì)菌,一般采用___________的方法,若要分離純化分解對(duì)羥基苯甲酸酶,根據(jù)分子量大小采用___________方法,也可以根據(jù)___________和___________等因素采用電泳方法分離純化分解對(duì)羥基苯甲酸酶。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示雌果蠅的卵原細(xì)胞及其X染色體上部分基因的位置，該果蠅產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型及比例可能是（　�。�

A. XHE：Xhe：XhE：XHe=1：1：1：1B. XhE：XHe=1：1

C. XHE：Xhe：XhE：XHe=8：8：42：42D. XHE：Xhe：XhE：XHe=42：42：8：8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單倍體的敘述，不正確的是

A. 含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體都叫單倍體

B. 由花粉直接培育出的個(gè)體一定是單倍體

C. 含有奇數(shù)個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

D. 單倍體植株的細(xì)胞中可能含有一個(gè)或者幾個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 改善空間和資源條件可使K值提高

B. bc段增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率大于死亡率

C. 曲線X的種群數(shù)量模型Nt＝N0λt中λ表示增長(zhǎng)速率

D. 曲線Y表明種群數(shù)量的增長(zhǎng)受環(huán)境阻力的制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某有機(jī)物的氧化產(chǎn)物甲和還原產(chǎn)物乙都能與金屬鈉反應(yīng)放出H2，甲、乙反應(yīng)可生成丙，甲、丙都能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，此有機(jī)物是( )

A. 甲醛 B. 乙醛 C. 甲酸 D. 乙酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)工程可以幫助我們構(gòu)筑尊崇自然、綠色發(fā)展的生態(tài)體系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)與系統(tǒng)工程學(xué)的結(jié)合

B. 達(dá)到經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)的同步發(fā)展是生態(tài)工程的目的

C. 整體大于部分之和體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理

D. 考慮環(huán)境承載力體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)與肌肉的連接示意圖，f所在的神經(jīng)—肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。b、c為相鄰的神經(jīng)元，g的神經(jīng)纖維搭在肌肉上。下列分析正確的是(　　)

A. 刺激肌肉后，電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次，d點(diǎn)處可檢測(cè)到電位變化

B. 刺激d點(diǎn)引起肌肉收縮為非條件反射

C. 若b為抑制性神經(jīng)元，刺激a點(diǎn)，則c神經(jīng)元膜外為正電位

D. 某物質(zhì)由f通過(guò)胞吐釋放，因此該物質(zhì)一定為有機(jī)大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，不同的生物調(diào)節(jié)機(jī)制是不同的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）人的體溫是相對(duì)恒定的，這對(duì) __________細(xì)胞順利完成各項(xiàng)生命活動(dòng)非常重要。

①在寒冷環(huán)境中，動(dòng)物的代謝速度加大的原因是寒冷刺激了皮膚里的冷覺(jué)感受器，產(chǎn)生興奮并傳入________ 的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)相關(guān)機(jī)制引起______分泌增加，代謝活動(dòng)加快，增加產(chǎn)熱。這種調(diào)節(jié)方式稱為________調(diào)節(jié)。

②用E1代表產(chǎn)熱量，E2代表散熱量。在寒冷的環(huán)境中健康人的El__E2；（填>、=或<）某人由于感冒而持續(xù)一天高燒39℃，在這一天內(nèi)，E1___E2。（填>、=或<）

（2）植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一：?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；

觀點(diǎn)二：?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解；

觀點(diǎn)三：?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)。

生物小組為探究植物向光性的機(jī)理，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量進(jìn)行分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論。

如果D>A=B>C，則支持觀點(diǎn)一；

如果_________________，則支持觀點(diǎn)二；

如果 _______________ ，則支持觀點(diǎn)三。

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