【題目】下列關(guān)于植物光合作用的敘述,正確的是
A. 破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生
B. 離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反應(yīng)
C. 與冬季相比,植物在夏季光合作用強(qiáng)度高的主要原因是光照時(shí)間長(zhǎng)
D. 密閉玻璃容器中降低CO2供應(yīng),植物的光反應(yīng)不受影響,但暗反應(yīng)速率降低
【答案】B
【解析】
1、光反應(yīng)(類囊體膜上):(1)水的光解2H2O4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量ATP;暗反應(yīng)(葉綠體基質(zhì)):(1)CO2固定CO2+C52C3;(2)C3的還原2C3(CH2O)+C5;
2、光合作用的影響因素是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度等。
A.光合作用過程中,氧氣在葉綠體的類囊體薄膜上產(chǎn)生,故破壞葉綠體的外膜后,氧氣仍可繼續(xù)產(chǎn)生,A錯(cuò)誤;
B.葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所,含有暗反應(yīng)所需的酶,離體后缺少光反應(yīng)提供的ATP、NADPH([H]),若在離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和二氧化碳后,能完成暗反應(yīng),B正確;
C.與冬季相比,植物在夏季光合作用強(qiáng)度高的主要原因是光照強(qiáng)度大,溫度高,C錯(cuò)誤;
D.因?yàn)楣夥磻?yīng)與暗反應(yīng)是相互聯(lián)系、相互影響的。密閉玻璃容器中降低CO2供應(yīng),首先導(dǎo)致植物暗反應(yīng)速率減弱,繼而導(dǎo)致光反應(yīng)速率降低,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某種體外培養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞周期及各階段的時(shí)間,請(qǐng)分析回答:
(1)據(jù)圖可知,一個(gè)細(xì)胞周期所經(jīng)歷的時(shí)期依次是_____ (用圖中字母和箭頭表示),一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間約為________。脫氧核苷酸在_____期被消耗。
(2)在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,染色單體的消失發(fā)生在_______。
(3)若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑,處于___期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng)______h,則其余細(xì)胞都將被抑制在S期,去除抑制劑,更換新鮮培養(yǎng)液,細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行,在所有細(xì)胞達(dá)到____期終點(diǎn)前,再加入DNA合成抑制劑,則全部細(xì)胞都被阻斷在G1/S期交界處,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化。
(4)細(xì)胞周期相關(guān)蛋白質(zhì)過度表達(dá)或缺陷,特別是那些決定細(xì)胞周期由G1期進(jìn)入S期的蛋白質(zhì)表達(dá)正常,使細(xì)胞周期進(jìn)程超越突破細(xì)胞周期的控制點(diǎn),從而造成細(xì)胞惡性增生,出現(xiàn)細(xì)胞_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體對(duì)體溫調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述不正確的是( )
A. 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),①②③④過程均會(huì)加強(qiáng)
B. 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),③與④激素分泌量增多,促進(jìn)產(chǎn)熱
C. 由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D. 人體對(duì)體溫調(diào)節(jié)時(shí)骨骼肌的活動(dòng)也受傳出神經(jīng)支配
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)迎春花進(jìn)行插條生根的研究,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖.其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2,4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,適宜濃度的2,4-D可促進(jìn)枝條生根
B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無法確定促進(jìn)插條生根的最適濃度
C.圖示說明實(shí)驗(yàn)中2,4-D濃度關(guān)系為a<b<c
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,2,4-D對(duì)根的生理作用具有兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖 a、c 表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu),b 是它們共有的特征。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.若 b 表示單層膜結(jié)構(gòu),則 a、c 只能是高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.若 b 表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有的核酸,則 a、c 一定是葉綠體和線粒體
C.若 b 表示細(xì)胞器中含有色素,則 a、c 不可能是葉綠體和液泡
D.若 b 表示磷脂,a、c 肯定不是核糖體和中心體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示不同的化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法正確的是( )
A. 若①為某種多聚體的單體,則①最可能是核苷酸
B. 若②主要存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②最可能是磷脂
C. 若③為多聚體,且能儲(chǔ)存生物的遺傳信息,則③一定是DNA
D. 若④主要在人體的肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。
(2)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是________,不能識(shí)別抗原的是________,具有特異性識(shí)別能力的是________。(填下列字母)
A.吞噬細(xì)胞B. T細(xì)胞 C. B細(xì)胞D.記憶細(xì)胞 E.漿細(xì)胞F.效應(yīng)T細(xì)胞
(3)若⑦表示某物質(zhì),則是________,能與________特異性結(jié)合并由________最終將抗原消滅掉。
(4)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的敘述,正確的是( )
A.蛋白質(zhì)分子均勻的分布在膜兩側(cè)
B.①是糖蛋白,有保護(hù)作用,沒有潤(rùn)滑作用
C.變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了膜的功能特點(diǎn)
D.細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子也是可以運(yùn)動(dòng)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】[生物--選修一:生物技術(shù)實(shí)踐]
從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定。
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從____________環(huán)境采集。
(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)降解苯酚的微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇________________的培養(yǎng)基。
(3)如圖為分離純化降解苯酚細(xì)菌的部分操作步驟。請(qǐng)回答下列問題:
培養(yǎng)基常用滅菌方法是在溫度為______℃條件下,維持15-30min。①是制備培養(yǎng)基時(shí)__________中的主要操作。完成步驟④的操作,接種共需要________次的灼燒處理。劃線的某個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落,第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落,其它劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有_______________________。
(4)培養(yǎng)一段時(shí)間后,在培養(yǎng)基表面形成多個(gè)單菌落,不同菌株降解苯酚能力有差異,需要做降解能力的性能測(cè)定,為選出降解能力強(qiáng)的菌株,具體思路是:________________________________。
(5)獲得分解能力強(qiáng)的菌種后,為了臨時(shí)保存菌種,把菌種接種在試管的___________培養(yǎng)基上,在合適溫度下培養(yǎng),等菌落長(zhǎng)成后,再放入4℃冰箱保藏。
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