【題目】Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將兩株長(zhǎng)勢(shì)、葉面積等完全相同的同種植物放在甲乙兩種玻璃容器內(nèi),使之處于氣密狀態(tài),甲玻璃容器無(wú)色透明,乙玻璃容器用黑紙罩住。實(shí)驗(yàn)處在適宜溫度的暗室中并從距玻璃0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h。其間用儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位為g/m·h),結(jié)果如下。請(qǐng)據(jù)表分析回客:
15W | 20W | 25W | 30W | 35W | 40W | 45W | |
甲 | -6 | -4 | -2 | 0 | 2 | 5 | 10 |
乙 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 |
(1)甲容器在光照25W時(shí)產(chǎn)生氧氣量是____g/m·h。
(2)如果每天光照12h.當(dāng)光照強(qiáng)度為____W時(shí)。此植物才能正常生長(zhǎng)發(fā)育。
Ⅱ.另研究小組從植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(見(jiàn)下圖),稱其干重,在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析。
(3)在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里,呼吸作用的速事可表示為____________g/h。
(4)如果從上午10時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里,溫度不變,呼吸作用速率不變(與下午4時(shí)至晚上10時(shí)呼吸速率相同),則這段時(shí)間里制造的有機(jī)物為____________g。
Ⅲ.圖甲表示在光照充足、濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(5)由圖甲可知,與_________________作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。
(6)已知圖乙是在30℃條件下繪制而成的曲線,從理論上分析。如果溫度變?yōu)?5℃,圖中b點(diǎn)將向______________移。
【答案】(1)8
(2)大于45(或:>45)
(3)(y—z)/6
(4)2y—x—z
(5)(真正)光合
(6)右
【解析】
試題
(1)分析題意可知,甲玻璃容器無(wú)色透明,乙玻璃容器用黑紙罩住,因此乙容器氧氣的變化是呼吸作用強(qiáng)度,甲容器內(nèi)的氧氣變化是凈光合作用強(qiáng)度,即實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差,植物呼吸作用強(qiáng)度是10G/M3H,甲容器內(nèi)氧氣的變化為-2 G/M3H,因此甲容器在光照25W時(shí)產(chǎn)生氧氣量8 G/M3H。
(2)假設(shè)光合速率為X G/M3H時(shí),植物才能正常生長(zhǎng)發(fā)育,由題意可得關(guān)系式:12X-24×10>0,解得:X>20,因此植物實(shí)際光合速率為20 G/M3H時(shí)才能正常生長(zhǎng)發(fā)育,此時(shí)凈光合作用強(qiáng)度為20—10="10" (G/M3H),對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度是45W。
(3)由題意可知,x是上午10點(diǎn)時(shí)移走葉圓片的干重,y是下午4時(shí)移走葉圓片的干重,z是晚上10時(shí)移走走葉圓片的干重,(y-z)是從下午4時(shí)到晚上10時(shí)因細(xì)胞呼吸而減少的有機(jī)物的量,因此呼吸作用的速率可表示為(y-z)/6(g/h)。
(4)上午10時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里制造的有機(jī)物為實(shí)際光合作用合成的有機(jī)物,實(shí)際光合作用制造的有機(jī)物=凈光合作用合成的有機(jī)物+呼吸作用分解的有機(jī)物=(y-x)+(y-z)/6×6=2y-x-z(g)。
(5)光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需要酶參與,所以都會(huì)受到溫度的影響,由甲圖可知,30℃為光合作用的最適溫度,而45℃為呼吸作用的最適溫度,因此光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。
(6)若將乙圖從30℃改變?yōu)?/span>45℃,從甲圖可知,植物的呼吸作用速率加快,要使光合作用速率等于呼吸作用速率,應(yīng)增大光照強(qiáng)度,所以乙圖中的b點(diǎn)應(yīng)向右移。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A. 向盛有葡萄糖溶液的試管中加入斐林試劑,溶液變成磚紅色
B. 稀釋的蛋清溶液與蘇丹Ⅲ試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C. 甲基綠和吡羅紅染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色,使RNA呈現(xiàn)綠色
D. 洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中,細(xì)胞液濃度增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明的問(wèn)題是
A. 控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核
B. 控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
C. c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的
D. 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為氧氣濃度對(duì)氣體交換影響的曲線圖,圖乙為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_______________________________;曲線上的_____點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)。
(2)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)。說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比________________(填“一樣多”“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的___________。
(3)在圖乙中B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________________。C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為________________mg·dm-2·葉·h-1。
(4)當(dāng)植物缺鎂時(shí)(其他外界條件不變),圖乙中的B點(diǎn)將___________(填“左移”或“右移”)。
(5)此實(shí)驗(yàn)中小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,C點(diǎn)影響光合速率的外界因素是______,若將實(shí)驗(yàn)中的溫度25℃改為30℃,圖乙中的C點(diǎn)將如何移動(dòng)?_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧化物酶能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的氧氣能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化物酶,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是2滴H2O2溶液,2mL馬鈴薯塊莖提取液
B. 1號(hào)試管可以和4號(hào)試管形成對(duì)照
C. 設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D. 4號(hào)試管也可用于探究高溫對(duì)酶催化活性的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.第一次觀察時(shí)可以看到細(xì)胞膜
B.為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟
C.第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
D.吸水紙的主要作用是吸收滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家蠶有斑紋(A)對(duì)無(wú)斑紋(a)為顯性,A和a所在的常染色體偶見(jiàn)缺失現(xiàn)象,即為A0,a0 (如圖),染色體缺失的卵細(xì)胞不可育,而精子和受精卵可育。家蠶正常體壁(B)對(duì)體壁透明(b)為顯性,基因位于Z染色體上,請(qǐng)回答:
(1)以上兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循_____定律,A0,a0的染色體在變異類型上屬于___________。
(2)正常情況下,雌蠶處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中,W染色體的數(shù)量是__________條。如果發(fā)現(xiàn)雄蠶生殖腺中一個(gè)處在該時(shí)期的細(xì)胞中性染色體組成為ZZZZ,假設(shè)在減數(shù)分裂過(guò)程中只出錯(cuò)一次,則該細(xì)胞分裂完成后,子細(xì)胞的性染色體組成是______。
(3)如果僅在Z染色體上出現(xiàn)隱性致死基因,這種變異對(duì)雌、雄性別比例的影響是____________(填“上升”、“不變”或“下降”),原因是______。
(4)基因型為A0a的雌雄蠶交配,子代的表現(xiàn)型及比例為______;基因型為___________與____________家蠶雜交,得到F1, F1將中有斑紋個(gè)體相互交配得F2,F(xiàn)2中有斑紋正常體壁雌性個(gè)體占____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運(yùn)輸方式,回答下列問(wèn)題:
(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜基本骨架的是__________。圖中__________(填“上側(cè)”、“下側(cè)”)代表細(xì)胞膜內(nèi),理由是__________。
(2)圖中表示主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>__________(填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”),與被動(dòng)運(yùn)輸相比運(yùn)輸過(guò)程中需要__________。
(3)細(xì)胞膜、__________與__________和共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng),若該圖表示成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜,則細(xì)胞膜與__________構(gòu)成原生質(zhì)層。
(4)細(xì)胞膜除了圖示控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞外,還具有__________、__________功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】反義基因是通過(guò)產(chǎn)生的mRNA分子,與相關(guān)基因產(chǎn)生的mRNA進(jìn)行互補(bǔ),來(lái)阻斷非正常蛋白質(zhì)合成。圖1為不同的限制酶及相應(yīng)的切割位點(diǎn)。圖2為科學(xué)實(shí)驗(yàn)中利用小分子量的A反義基因的實(shí)例。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程中,A基因可以用_______(儀器)合成,利用該儀器還可以合成______等。若想將圖2中的A基因反向連接到結(jié)構(gòu)甲中,應(yīng)該用_____________限制酶切割A(yù)基因和結(jié)構(gòu)甲。DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段連接起來(lái)的酶,_____________可以“縫合”平末端和黏性末端。
(2)用含A反義基因的農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞的原生質(zhì)體后,可用含有________的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。培養(yǎng)一段時(shí)間后,在高濃度的蔗糖溶液中,觀察細(xì)胞_________ 來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生。
(3)導(dǎo)入的A反義基因能轉(zhuǎn)錄A反義RNA,且能與正常RNA互補(bǔ),抑制A基因表達(dá)過(guò)程中的__________ 。
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