【題目】為探索植物吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗,一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是:
①水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:V硅離子>V水〉V鎂離子
②番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:V硅離子>V水>V鎂離子
③同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同
④植物對(duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
⑤植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,這與植物自身的遺傳性有關(guān)
⑥水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和Si4+需要葉綠體供能
A. ①③⑥ B. ①⑥ C. ②④ D. ②⑥
【答案】D
【解析】根據(jù)題意,圖為培養(yǎng)液中各養(yǎng)分占原培養(yǎng)液的百分含量。所以相對(duì)于硅離子,番茄對(duì)鎂離子的吸收量較多,而水稻對(duì)鎂離子的吸收量較少;相同時(shí)間內(nèi),對(duì)養(yǎng)分的吸收量越多,代表植物對(duì)該物質(zhì)相對(duì)吸收速度越快。
由于水稻和番茄同時(shí)在相同時(shí)間內(nèi)吸收三種物質(zhì)——水、鎂離子、硅離子,根據(jù)圖示結(jié)果,水稻吸收了鎂離子但培養(yǎng)液濃度比起始濃度還高,說(shuō)明水稻吸收水的相對(duì)速度大于吸收鎂離子的相對(duì)速度;反之,吸收硅離子的相對(duì)速度則大于吸收水的相對(duì)速度,所以這三類(lèi)物質(zhì)相對(duì)吸收速度是V硅離子>V水〉V鎂離子;同理分析,番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類(lèi)物質(zhì)吸收的相對(duì)速度是:V鎂離子>V水〉V硅離子,故①正確,②錯(cuò)誤;植物細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體的協(xié)助,且消耗能量;由于細(xì)胞膜上運(yùn)輸不同離子的載體的種類(lèi)和數(shù)目不同,導(dǎo)致同種植物對(duì)不同離子的吸收速度不同;而不同植物根細(xì)胞膜上運(yùn)輸該種離子的載體的數(shù)目不同,導(dǎo)致了不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同,故③正確;結(jié)合前面的分析可知,由于兩植物的吸水速率與吸收礦質(zhì)元素的速率不同,說(shuō)明植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程,故④正確;植物細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的選擇性吸收是由細(xì)胞膜上載體蛋白的種類(lèi)所決定的,而蛋白質(zhì)的合成和表達(dá)等過(guò)程也是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,與其自身遺傳有關(guān),故⑤正確;水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收鎂離子和硅離子需要線(xiàn)粒體直接供能。故⑥錯(cuò)誤;綜上所述,因?yàn)棰佗邰堍菡_,②⑥錯(cuò)誤,故本題正確答案為D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員在小鼠的心臟中發(fā)現(xiàn)了兩種巨噬細(xì)胞,一種游離在心肌細(xì)胞之間,另一種與一個(gè)或多個(gè)心肌細(xì)胞的細(xì)胞膜直接接觸(如圖1)。記錄心肌細(xì)胞和這兩種巨噬細(xì)胞內(nèi)外的電位差變化,得到如圖2所示結(jié)果。據(jù)此作用的分析,不合理的是( )
A. 兩種巨噬細(xì)胞的基因表達(dá)可能存在差異
B. 游離的巨噬細(xì)胞膜內(nèi)外不存在電位差
C. 貼附的巨噬細(xì)胞產(chǎn)生了動(dòng)作電位
D. 貼附的巨噬細(xì)胞可能影響心肌細(xì)胞的自動(dòng)節(jié)律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是
A. 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B. 組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
C. 突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮
D. 神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是
A.線(xiàn)粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則
B.DNA中的遺傳信息是通過(guò)轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的
C.DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序
D.DNA病毒中沒(méi)有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中,可獲得抗棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因棉,其過(guò)程如下圖所示:
(1)過(guò)程①需要使用的工具酶是___________。構(gòu)建的重組Ti質(zhì)粒除了含有Bt基因外,還包括啟動(dòng)子、終止子、___________和___________等。
(2)過(guò)程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng),旨在讓農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的___________進(jìn)入棉花細(xì)胞;除盡農(nóng)干菌后,還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)倍養(yǎng),目的是______________________。
(3)若過(guò)程④僅獲得大量的根,則應(yīng)在培養(yǎng)甚中增加___________以獲得芽;部分接種在無(wú)激素培養(yǎng)基上的芽也能長(zhǎng)根,原因是______________________。
(4)檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲(chóng)性狀,常用方法是___________。種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉能減少___________的使用,以減輕環(huán)境污染。
Ⅱ.野生黑芥(染色體數(shù)為2A)具有黑腐病的抗性基因,而花椰菜(染色體數(shù)為2B)易感染黑腐病菌而患病,用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得抗黑腐病雜種黑芥一花椰菜植株,操作流程如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有______________________。
(2)獲得原生質(zhì)體常用的酶是___________,細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是______________________。
(3)過(guò)程①PEG的作用是___________,此時(shí)培養(yǎng)液需要保持一定滲透壓的目的是___________。
(4)經(jīng)過(guò)①操作后,篩選出融合的雜種細(xì)胞,進(jìn)而脫分化形成___________,經(jīng)過(guò)②___________形成雜種植株。
(5)若要分析雜種植株的染色體變異類(lèi)型,應(yīng)剪取該植株根尖和雙親植株的根尖,制成臨時(shí)裝片,然后在顯微鏡下觀察比較有絲分裂中期染色體的______________________。
(6)用上述方法培養(yǎng)的該雜種植株含有的染色體數(shù)目是_____________________________;用黑腐病菌感染雜種植株,可篩選出具有____________________的雜種植株。此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于___________(二倍體/單倍體)植株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示染色體片段)的示意圖。下列敘述不正確的是
A. 個(gè)體甲發(fā)生了染色體的缺失,可能會(huì)影響個(gè)體的表現(xiàn)型
B. 個(gè)體乙發(fā)生了染色體倒位,減數(shù)分裂可能發(fā)生異常
C. 個(gè)體甲、乙發(fā)生的變異都會(huì)導(dǎo)致染色體基因的排列順序發(fā)生改變
D. 個(gè)體甲、乙發(fā)生的變異,在顯微鏡下都不能觀察到
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】社會(huì)學(xué)家預(yù)測(cè):水是引發(fā)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素之一.這是因?yàn)樗畬?duì)生物的生存具有重要意義.下列關(guān)于水的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.水是生物細(xì)胞的重要組成成分
B.細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水是生化反應(yīng)的重要介質(zhì)
C.水是一種重要的自然資源
D.水是影響生物生存和分布的重要非生物因素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 進(jìn)行①過(guò)程時(shí)是以DNA的某條鏈為模板
B. 進(jìn)行②過(guò)程時(shí)不同tRNA所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸不同
C. DNA上發(fā)生堿基對(duì)的改變,不一定導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變
D. 鐮刀型紅細(xì)胞體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀
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