【題目】下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是( )
A. 葡萄糖→丙酮酸
B. 丙酮酸→乙醇+CO2
C. ADP+Pi+能量→ATP
D. H2O→[H]+O2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析如圖所示的某生態(tài)系統(tǒng)的簡圖,回答問題:
(1)該簡圖構(gòu)成了生命系統(tǒng)中________結(jié)構(gòu)層次;所有的③(麻雀)個(gè)體構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的________;1只昆蟲構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的________。
(2)①個(gè)體是由________發(fā)育而來的,由________和__________所構(gòu)成。
(3)④中的細(xì)菌和病毒的主要區(qū)別為_______________________________________。
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【題目】用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖所示.如果載玻片位置不變,用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,卵原細(xì)胞內(nèi)含有A和a、B和b兩對同源染色體,已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的一個(gè)極體的染色體組成為Ab,則其所產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體組成為
A. Ab B. Ab或aB
C. AB或ab D. aB
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)兩個(gè)細(xì)胞分裂圖像的說法正確的是。
A. ①②均是卵細(xì)胞形成過程中的細(xì)胞
B. ①②中均含兩對同源染色體
C. ①能產(chǎn)生2個(gè)生殖細(xì)胞
D. ②能產(chǎn)生1種類型的生殖細(xì)胞
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【題目】圖示是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,不正確的是( )
A.氨基酸的不同種類主要是由②④⑥⑧決定的
B.該多肽叫三肽
C.③⑤⑦的形成是在核糖體上完成的
D.該多肽鏈在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了54
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【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過漫長的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此過程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布,向d方向
進(jìn)化。
(1)該地區(qū)原來的物種a由許多個(gè)體組成,這些個(gè)體的總和稱為____,這是生物進(jìn)化的____。
(2)判斷b和c是兩個(gè)不同物種的依據(jù)是它們之間出現(xiàn)了____________。
(3)物種b中全部個(gè)體所含有的全部基因,稱為物種b的____。
(4)種群b的過度繁殖,將會(huì)導(dǎo)致______加劇。
(5)a1種群中某一性狀由等位基因M和m控制,當(dāng)a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布后,基因M在種群中出現(xiàn)的比例逐漸加大,而基因m在該種群中出現(xiàn)的比例逐漸減小,那么該種群具有基因____的個(gè)體容易在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中生存;基因M和m在該種群中出現(xiàn)的比例發(fā)生變化是______的結(jié)果。
(6)以生物多樣性的不同層次來分析,物種c中不同個(gè)體的存在反映了____的多樣性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次劃分,人體的結(jié)構(gòu)層次從小到大可分為
A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B.系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞
C.元素、有機(jī)物、細(xì)胞、組織
D.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
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【題目】巳知蜜蜂種群中,蜂王(可育)、工蜂(不育)都是由受精卵發(fā)育而來,雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來。下列對蜜蜂體內(nèi)有染色單體的細(xì)胞,描述正確的是
A. 如細(xì)胞內(nèi)只有一個(gè)染色體組,則該細(xì)胞不應(yīng)來自雄峰
B. 如細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)同源染色體的分離現(xiàn)象,則該細(xì)胞來自工蜂
C. 如細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)排列在赤道板上,則該細(xì)胞可來自三種蜂
D. 如細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)四分體,則該細(xì)胞可能是初級精母細(xì)胞
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