【題目】Ⅰ.下圖是生長(zhǎng)素與其作用的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中A點(diǎn)和E點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是 。
(2)若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,則其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度y的范圍為 。
(3)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為 。
(4)若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g,則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度處于 狀態(tài)下。
Ⅱ.下圖示為用胚芽鞘所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程,圖甲、乙中供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。分析回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)后,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是 。圖乙中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,這說明,生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是 。
(2)如果將A用阿米妥(一種呼吸抑制劑)處理后,甲和乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同,推測(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式可能是 。
【答案】
Ⅰ.(1)既不促進(jìn)也不抑制
(2)f<y<2f
(3)小于f
(4)大于h(或E點(diǎn)右側(cè)濃度)
Ⅱ.(1)向左彎曲生長(zhǎng) 從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸
(2)主動(dòng)運(yùn)輸
【解析】
Ⅰ.(1)圖甲中A點(diǎn)和E點(diǎn)是曲線與橫坐標(biāo)軸的交點(diǎn),其對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是既不促進(jìn)也不抑制。
(2)植物幼苗表現(xiàn)出向光性時(shí),背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè),且促進(jìn)作用大于向光側(cè),所以若向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,則其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度y的范圍為f<y<2f。
(3)水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性時(shí),莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低于近地側(cè),且促進(jìn)作用小于近地側(cè),所以若莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于f。
(4)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽部位運(yùn)輸,導(dǎo)致側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度較高,進(jìn)而抑制側(cè)芽生長(zhǎng),所以若植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g,則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度處于大于h(或E點(diǎn)右側(cè)濃度)的狀態(tài)下。
Ⅱ.(1)甲圖中,含生長(zhǎng)素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端,不含生長(zhǎng)素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端,生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,即供應(yīng)塊的生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)浇邮軌K,因此胚芽鞘C向左彎曲生長(zhǎng);乙圖中,含生長(zhǎng)素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端,不含生長(zhǎng)素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端,供應(yīng)塊的生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)浇邮軌K,所以圖乙中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,說明生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。
(2)如果將A用阿米妥(一種呼吸抑制劑)處理后,甲和乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同,說明甲圖中生長(zhǎng)素的運(yùn)輸需要消耗呼吸作用提供的能量,所以可以推測(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)做性狀分離模擬實(shí)驗(yàn),每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,然后將抓取的小球分別放回原來小桶,再多次重復(fù),下列敘述不正確的是
A. Ⅰ、Ⅱ桶分別表示雌、雄生殖器官
B. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合過程
C. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等
D. 重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后,即可獲得DD:Dd:dd比例為1:2:1
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【題目】A和a為控制果蠅體色的一對(duì)等位基因,只存在于X染色體上。在細(xì)胞分裂過程中,發(fā)生該等位基因分離的細(xì)胞是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】白蛋白是健康人血漿中含量最多的蛋白質(zhì),白蛋白在肝細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌進(jìn)入血液
循環(huán)而分布到身體各處。下列有關(guān)白蛋白的敘述中,正確的是
A.白蛋白增多,會(huì)引起組織水腫B.白蛋白減少,會(huì)使尿液量增多
C.白蛋白減少,O2運(yùn)輸能力減弱D.白蛋白增多,機(jī)體免疫力增強(qiáng)
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【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. HIV的核酸由四種核糖核苷酸組成
B. 脫氧核糖與脂肪所含的元素種類相同
C. 酵母菌細(xì)胞內(nèi)的核酸水解可得到8種核苷酸
D. 酵母菌細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)水解可得到5種含氮堿基。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于胞吞胞吐說法錯(cuò)誤的是( )
A.胞吞胞吐不穿過細(xì)胞膜
B.胞吞胞吐說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C.胞吞胞吐不需要消耗ATP
D.被胞吞或胞吐的物質(zhì)可以是固體也可以是液體
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【題目】將具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的甲、乙兩種水生動(dòng)物,共同培養(yǎng)在無銅的適宜培養(yǎng)液中,其數(shù)量變化如圖a所示;而共同培養(yǎng)在有一定銅濃度的培養(yǎng)液中,其數(shù)量變化如圖b所示。下列敘述正確的是( )
A.甲在無銅污染環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),而在有銅污染環(huán)境中呈“S”型增長(zhǎng)
B.乙在無銅污染環(huán)境中呈“S”型增長(zhǎng),而在有銅污染環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)
C.從無銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境,甲乙在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)劣勢(shì)地位將發(fā)生改變
D.從無銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境,甲乙兩種群的基因頻率將保持穩(wěn)定不變
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