【題目】Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)。若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應(yīng)是

A. 加速神經(jīng)沖動的傳遞 B. 使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C. 減緩神經(jīng)沖動的傳遞 D. 使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

【答案】A

【解析】試題分析:瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,導(dǎo)致突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷消除,加快突觸前膜內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,神經(jīng)遞質(zhì)釋放后作用于突觸后膜,導(dǎo)致突觸后膜發(fā)生電位的變化,但并不會引起突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮,也不會使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制,因而引起的效應(yīng)是加速神經(jīng)沖動的傳遞,A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖,以下敘述正確的是

A.圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源

B.飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長期穩(wěn)定

C.分解罐中的微生物可將流入的排出物分解,為立體農(nóng)業(yè)中的植物提供物質(zhì)和能量

D.該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進(jìn)行調(diào)控

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 1995 年起,我國開始全國推廣加碘鹽,與之密切相關(guān)的激素是( 。

A. 腎上腺素B. 胰島素

C. 甲狀腺素D. 腎上腺皮質(zhì)激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一般在幼果生長時期,含量最低的植物激素是(  )

A. 生長素 B. 赤霉素 C. 乙烯 D. 細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是囊性纖維病的病因圖解,請據(jù)圖回答:

(1)基因是指有___________效應(yīng)的___________片段。

(2)通過圖解可以看出,囊性纖維病是基因通過控制___________的結(jié)構(gòu)___________(填“直接”或“間接”)控制生物體的性狀。

(3)基因控制性狀的另一種方式是基因通過控制___________的合成來控制細(xì)胞代謝,進(jìn)而___________(填“直接”或“間接”)控制生物的______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紅綠色盲是一種X染色體上隱性基因(b)控制的遺傳病,據(jù)調(diào)查得知,某中學(xué)的學(xué)生中基因型人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下表,則正;騒B的基因頻率為

基因型

XBXB

XBXb

XbXb

XBY

XbY

人數(shù)

396

45

9

387

63

A90.7% B68% C93% D9.3%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A.圖1顯微鏡操作順序?yàn)橄蜃笙路揭苿友b片、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器、轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B.圖2中高溫使蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,蛋白質(zhì)的特定功能并未發(fā)生改變

C.圖3M的顏色變化和N的空間大小變化都與L的選擇透過性有關(guān)

D.圖4實(shí)驗(yàn)不能證明細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將哺乳動物或人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中,造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”,那么,血影的主要成分有

A. 無機(jī)鹽、蛋白質(zhì) B. 脂肪、蛋白質(zhì) C. 蛋白質(zhì)、糖類 D. 磷脂、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖,①和②、③和④互為同源染色體,則兩圖所示的變異

A均為染色體結(jié)構(gòu)變異

B基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C均改變基因的結(jié)構(gòu)

D均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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同步練習(xí)冊答案