【題目】某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述中不正確的是

A. 生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)

B. 由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1

C. 流入初級消費者體內(nèi)的能量可表示為(A2＋B2＋C2)

D. 圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減

【答案】C

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產(chǎn)者固定太陽能開始．能量流動特點為單向，逐級遞減．生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級，因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的．

解：A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+D1），A1呼吸作用消耗，B1未被利用，C1流向分解者，而D1=A2+B2+C2+D2是流入下一營養(yǎng)級的能量，A正確；

B、由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/A1+B1+C1+D1=D1/W1，B正確；

C、流入初級消費者的能量為D1=（A2+B2+C2+D2），C錯誤；

D、圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．單向流動：沿著食物鏈向高營養(yǎng)級傳遞，而不能倒過來流動，逐級遞減：前一種生物所包含的能量只有10%～20%能夠傳給下一種生物，其他的能量都損耗掉了，D正確．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成一株蘭花的結(jié)構(gòu)層次由小到大的排列順序，正確的是

A．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、蘭花個體

B．細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、蘭花個體

C．細(xì)胞、器官、組織、蘭花個體

D．細(xì)胞、組織、器官、蘭花個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)細(xì)胞的凋亡、衰老和癌變的敘述，正確的是

A. 癌細(xì)胞是人體內(nèi)具有自養(yǎng)能力并快速增殖的細(xì)胞

B. 衰老細(xì)胞的代謝水平降低，所有酶的活性降低

C. 細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動增強，有利于人體的生長發(fā)育

D. 骨骼肌細(xì)胞分化過程中，控制肌動蛋白合成的基因?qū)磉_(dá)，遺傳物質(zhì)在不斷變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類遺傳病的發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。某校高一研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對本校全體高中學(xué)生進行了某些遺傳病的調(diào)查。請回答相關(guān)問題：

(1)調(diào)查時最好選擇______________ (填“單基因遺傳病”或“多基因遺傳病”)。

(2)如果要做某遺傳病遺傳方式的調(diào)查，應(yīng)該選擇_______________________________作為調(diào)查對象。

(3)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生(9號個體)患紅綠色盲(相關(guān)基因用B、b表示)，咨詢中知道其同胞姐姐(10號個體)患白化病(相關(guān)基因用A、a表示)。他們對該家族進一步調(diào)查，得到的家族系譜圖如下，據(jù)圖回答問題。

①8號個體的基因型為____________，5號個體為純合子的概率是____________。

②若12號個體與9號個體結(jié)婚，屬于近親婚配，此行為違反婚姻法，請預(yù)測他們生出患病孩子的概率是多少____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞的描述，錯誤的是

A．沒有核膜，遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核

B．DNA為裸露的環(huán)狀分子

C．藍(lán)藻有細(xì)胞壁，但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同

D．藍(lán)藻是自養(yǎng)生物，因為其葉綠體可進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一植物的非綠色器官在不同的氧濃度下氣體交換的相對值的變化，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中曲線QR區(qū)段下降的主要原因是氧氣濃度增加，有氧呼吸受抑制

B. Q點只進行無氧呼吸，P點只進行有氧呼吸

C. 若圖中的AB段與BC段的距離等長，此時有氧呼吸消耗的葡萄糖量等于無氧呼吸

D. 氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到Q點的對應(yīng)濃度，更有利于水果的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列說法錯誤的是

A. DNA分子的復(fù)制和基因的表達(dá)主要是在圖⑤所表示的時期進行的

B. 基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)，而與圖③無直接關(guān)系

C. 若圖②、③均已發(fā)生基因突變，突變性狀傳遞給后代的機會相同

D. 在雄性動物的睪丸中能同時觀察到上圖5個分裂時期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的遺傳規(guī)律不適用于下列哪種生物 ( )

A. 藍(lán)藻B. 水稻

C. 小麥D. 玉米

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示過氧化氫酶活性受pH影響的曲線，圖乙與圖丙（曲線I )分別表示在最適溫度、最適pH條件下，氧氣產(chǎn)生量與時間、過氧化氫濃度之間關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)過氧化氫酶的催化效率_____(填“一定”或“不一定”)高于無機催化劑。圖甲中，pH為_____ (填圖中字母）時，過氧化氫酶的活性最高.

(2)圖甲中，pH為C時，酶失去活性，是由于酶的_____被破壞。pH由C降到A的過程中，過氧化氫酶活性將_____。

(3)若適度升溫，圖乙中M點的移動方向為_____

(4)圖丙中，若在O點_____（填“適度升溫”或“增加底物量”），就會形成曲線Ⅱ.

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同步練習(xí)冊答案