【題目】如圖表示群落演替過(guò)程,下列敘述正確的是
A.亂石窯裸地到針闊混交林群落的演替是次生演替,與人工砍伐后的闊葉林上發(fā)生的演替方式相同
B.在灌木植物群落中,地衣和草本植物在競(jìng)爭(zhēng)中均被淘汰
C.雜木植物群落的物種豐富度大于闊葉林群落
D.上述演替中,光照是重要的影響因素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌,其種群數(shù)量隨時(shí)間變化的情況如圖A所示,a表示每3小時(shí)更換一次培養(yǎng)液的種群增長(zhǎng)曲線,d表示不更換培養(yǎng)液的種群增長(zhǎng)曲線。
(1)曲線a表示種群呈“__________”型增長(zhǎng)。理論上講,呈現(xiàn)這種增長(zhǎng)模型的條件是______________________、______________________、______________________等。
(2)曲線d表示種群呈“_________”型增長(zhǎng)。屬于這種增長(zhǎng)模型的種群,隨種群密度(個(gè)體數(shù)量)的增加,其增長(zhǎng)速率的變化情況是______________________。當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值的一半時(shí),種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到______________________。
(3)在實(shí)際情況下,塔斯馬尼亞綿羊種群的增長(zhǎng)曲線如圖B所示,說(shuō)明在自然界中,種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn)______________________現(xiàn)象。
(4)某同學(xué)在酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中的操作步驟如下:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中培養(yǎng);③第7天再取樣計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析并繪制曲線。請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤:①__________________________________________;
②______________________________________________________________________________;
③______________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖,其中a、b、c、d、e為物質(zhì)運(yùn)輸方式,A,B為細(xì)胞膜的組成成分;乙、丙圖所示為物質(zhì)出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)甲圖中體現(xiàn)細(xì)胞膜識(shí)別功能的結(jié)構(gòu)是;構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的結(jié)構(gòu)是[] .
(2)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的特性.
(3)乙圖中曲線可以表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖.在曲線N中當(dāng)細(xì)胞外濃度超過(guò)P點(diǎn)以后,限制物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素是 .
(4)葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收,則對(duì)應(yīng)曲線,可以用甲圖中過(guò)程表示.
(5)細(xì)胞能按照生命活動(dòng)需要主動(dòng)吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害物質(zhì),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有 .
(6)若使用呼吸抑制劑處理該細(xì)胞,則甲圖中受到影響的過(guò)程有和 . (填寫字母)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員研究不同濃度生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響,得到下圖所示結(jié)果。據(jù)此結(jié)果作出的判斷,正確的是
A. 生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50μmol·L-1左右
B. 兩種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用效果可能相同
C. 生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用未表現(xiàn)出兩重性
D. 生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生根
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】云杉是優(yōu)良的木材樹種,云杉林是我國(guó)西部和西南部高山針葉林中的一個(gè)主要森林群落類型。如圖是一個(gè)云杉林群落被砍伐后所發(fā)生的幾個(gè)變化階段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)“采伐消退”過(guò)程說(shuō)明了__________________________。
(2)“復(fù)生”過(guò)程對(duì)于生物群落的變化來(lái)說(shuō)屬于_______________________。
(3)云杉林被采伐后所發(fā)生的變化方向和速度是受許多因素影響的,其中來(lái)自群落內(nèi)部的因素有__________________________,來(lái)自外界環(huán)境的因素有________________________________。(各舉兩例)
(4)新生的云杉林和采伐前的云杉林不完全一樣了,原因是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)
B.當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí),其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變
C.蛋白質(zhì)分子構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架
D.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1~N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A. 生產(chǎn)者呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎?/span>ATP
B. 能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%
C. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D. N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示初級(jí)消費(fèi)者能量流動(dòng)的部分過(guò)程,括號(hào)中的字母表示能量值,初級(jí)消費(fèi)者呼吸散失的能量為b,下列說(shuō)法正確的是
A.應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭
B.初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為n-a
C.次級(jí)消費(fèi)者攝入的量為n-a-b
D.B為初級(jí)消費(fèi)者所同化的總能量
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