【題目】下列關(guān)于圖示的敘述錯誤的是

A.若狼徹底消失，則兔的數(shù)量先上升后下降

B.③和④屬于兔的同化量的一部分

C.狼和兔依據(jù)對方的氣味進(jìn)行獵捕和反獵捕，說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

D.當(dāng)食草動物看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能

【答案】B

【解析】

由圖可知，①②表示通過捕食將能量傳入下一營養(yǎng)級；③④表示流入分解者的能量。

A、若狼徹底消失，兔子因為天敵減少數(shù)量會上升，之后由于種內(nèi)斗爭加劇又會下降，A正確；

B、③不屬于兔的同化量的一部分，B錯誤；

C、狼和兔子的氣味可以調(diào)節(jié)二者之間的捕食關(guān)系，說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，C正確；

D. 當(dāng)食草動物看到青草明顯減少時，食草動物會另覓取食地，說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為適宜濃度的α-萘乙酸(NAA)和赤霉素（GA3）溶液對燕麥胚芽鞘生長的影響，據(jù)表分析，下列說法錯誤的是

A.該實驗的自變量為溶液種類不同，表中“？”處理方式為清水處理

B.若實驗用的NAA濃度為m，則改用低于m濃度的NAA時，胚芽鞘長度不一定減少

C.NAA與GA3可調(diào)節(jié)植物基因表達(dá)，二者混合使用具有協(xié)同作用

D.NAA與GA3是由植物產(chǎn)生，由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课磺揖哂形⒘慷咝У奶攸c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某動物精原細(xì)胞中的一對同源染色體。在減數(shù)分裂過程中，該對同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①～④所示的四個精細(xì)胞：

這四個精細(xì)胞中，來自同一個次級精母細(xì)胞的是（ ）

A.①與②B.②與③C.①與③D.②與④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A~E表示物質(zhì)，①~④表示過程。圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請分析回答下列問題：

（1）圖1中，物質(zhì)D、E的名稱依次是________________、________________。

（2）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的__________、________。

（3）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的作用是_____________________。

（4）若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是____________；若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是基因表達(dá)過程中的一些物質(zhì)關(guān)系圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.細(xì)胞中①與②兩過程不能同時進(jìn)行，所需原料、條件也不相同

B.同一細(xì)胞不同時期，細(xì)胞中b的種類有的相同，有的不同

C.圖中a代表DNA，d可能是具有催化作用的酶

D.b與c的基本組成單位相同，但是空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組探究了萘乙酸（NAA）對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。請回答下列問題：

（1）該實驗中的自變量是_________________，因變量是__________________________。

（2）從圖中可以看出，在上述實驗中萘乙酸濃度在______________（填寫圖中具體數(shù)值）的范圍內(nèi)具有促進(jìn)生根的效應(yīng)，圖中數(shù)據(jù)還體現(xiàn)了萘乙酸作用具有_______________性。

（3）萘乙酸雖然能夠促進(jìn)扦插枝條生根，但不屬于植物激素的原因是______________。與萘乙酸作用相似的生長素，從產(chǎn)生部位到作用部位的運輸方式是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體體液之間的部分關(guān)系，有關(guān)說法正確的是

A.如果細(xì)胞A是血細(xì)胞，其生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液

B.①～⑥的相互關(guān)系中，物質(zhì)交換是單向的是①、③、⑥

C.圖中體液分為細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液兩大類，含量多的是細(xì)胞外液

D.細(xì)胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液，類似于海水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某區(qū)域部分生物能量流動的示意圖，①～⑤分別表示相關(guān)能量，其中①表示生產(chǎn)者固定的太陽能，②③均表示攝入量。回答下列問題。

（1）④____________(填“屬于”或“不屬于”)兔的同化量；兔同化的能量中，未在圖中畫出的部分為________________________________。植物與兔之間能量的傳遞效率為________________。

（2）若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中兔的種群密度，常采用___________________法，若標(biāo)志物脫落會導(dǎo)致估算結(jié)果____________（填“偏高”或“偏低”）。

（3）狼根據(jù)兔留下的氣味捕獵兔，兔根據(jù)狼的氣味躲避狼，此為_________信息，體現(xiàn)了信息傳遞的作用是______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將動物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗，飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動物獲得免疫力。以下是與植物疫苗制備過程相關(guān)的圖和表。請根據(jù)以下圖表回答下列問題。

限制酶

Alu

EcoRI

PstI

SmaI

切割位點

AG↓CT

G↓AATTC

CTGCA↓G

CCC↓GGG

TC↑GA

CTTAA↑G

G↑ACGTC

GGG↑CCC

(1)一個圖1中所示的質(zhì)粒S經(jīng)EcoRI和SmaI切割后，形成的片段最多含有______個游離的磷酸基團(tuán)。若對圖1中的質(zhì)粒S進(jìn)行改造，插入的SmaI酶切位點越多，則質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越______。

(2)在采用常規(guī)PCR方法擴增目的基因的過程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶，其最主要的特點是__________________________。

(3)PCR過程中設(shè)計一對與含有抗原基因DNA片段兩端序列互補配對的引物(引物1和引物2稱為引物對)，為方便構(gòu)建重組質(zhì)粒，在引物中需要增加適當(dāng)?shù)?/span>______位點。設(shè)計引物時需要避免引物之間形成__________而造成引物1與引物2相結(jié)合。

(4)重組質(zhì)粒T(基因表達(dá)載體)的組成有：目的基因、啟動子、___________、___________、復(fù)制原點，啟動子的作用是____________。外源基因進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)并且維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為_______________。

(5)對符合設(shè)計要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切，假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開，根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點和表2所列的識別序列，如果采用EcoRⅠ、AluⅠ和PstⅠ酶切，會得到_________種DNA片段。

(6)抗原基因能否在馬鈴薯體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)的關(guān)鍵是_____________，這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是____________________________。

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