【題目】茄子晚開花(A)對(duì)早開花(a)為顯性,果實(shí)顏色有深紫(BB)淡紫色(Bb)與白色(bb)之分,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)回答:
(1)基因型Aa的植株減數(shù)分裂時(shí),若出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Aa型細(xì)胞,最可能的原因是 , 若偶然出現(xiàn)了一個(gè)aa的配子,最可能的原因是 .
(2)選擇基因型AABB與aabb的植株雜交,F(xiàn)1自交得F2 , F2中晚開花紫色茄子的基因型會(huì)有種,早開花淡紫色果實(shí)的植株所占比例為 .
(3)若只取F2中紫色茄子的種子種植,且隨機(jī)交配,則F3中深紫茄子所占的比例為 , B的基因頻率為 .
(4)若通過(guò)基因工程將抗青枯病基因D導(dǎo)入到F1中,并成功整合到一條染色體上,以獲得抗病新品種(不考慮交叉互換),該方法所運(yùn)用的原理是 , 若要在盡短的時(shí)間內(nèi)獲得早開花抗青枯病的深紫色茄子,常用的育種方法是 , 這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
一定能成功嗎?(一定,不一定).
【答案】
(1)減數(shù)第一次分裂時(shí)染色單體之間交叉互換;減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體未分離
(2)4;
(3);
(4)基因重組;單倍體育種;明顯縮短了育種年限;不一定
【解析】解:(1)基因型Aa的植株減數(shù)分裂時(shí),在減數(shù)分裂過(guò)程中,隨著同源染色體分離,A和a發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的細(xì)胞中,因此減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞中的基因想AA或aa,如果出現(xiàn)Aa,則可能的原因是基因突變和同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換,由于基因突變具有低頻性,因此若出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Aa型細(xì)胞,最可能的原因是減數(shù)第一次分裂時(shí)染色單體之間交叉互換;若偶然出現(xiàn)了一個(gè)aa的配子,最可能的原因是減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂后形成的染色體沒(méi)有向兩極移動(dòng),而是移向細(xì)胞的同一極.(2)AABB與aabb的植株雜交,子一代的基因型是AaBb,子一代自交得到子二代的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,F(xiàn)2中晚開花紫色茄子的基因型是A_B_,共有2×2=4種;早開花淡紫色果實(shí)的植株的基因型是aaBb,占 .(3)F2中紫色茄子的基因型是BB:Bb=1:2,產(chǎn)生的配子的類型及比例是B:b=2:1,自由交配后代深紫色茄子的比例是BB=× = ;Bb的比例是××2 = ,因此B的基因頻率是 +×=.(4)基因工程育種的原理是基因重組;單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限;由于單倍體育種的過(guò)程需要經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)和對(duì)單倍體幼苗采用低溫誘導(dǎo)或秋水仙素處理使染色體加倍,需要的技術(shù)含量較高,操作難度較大,因此單倍體育種不一定能成功.
所以答案是:(1)減數(shù)第一次分裂時(shí)染色單體之間交叉互換 減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體未分離(2)4 (3) (4)基因重組 單倍體育種 明顯縮短了育種年限 不一定
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,掌握基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合即可以解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物吸收光能的色素分布于( )
A.葉綠體的外膜上 B.葉綠體的內(nèi)膜上
C.類囊體的薄膜上 D.葉綠體的基質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得新植株的過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒分布在細(xì)菌細(xì)胞的中,圖中A表示Ti質(zhì)粒的 , 它的特點(diǎn)是 , 因?yàn)樗锌刂坪铣?/span>和的基因.
(2)C→D過(guò)程,需要使用處理,使D處于一種能的生理狀態(tài).
(3)從E到表現(xiàn)出新性狀的植物,需要用到技術(shù).此技術(shù)一般用培養(yǎng)基.在此培養(yǎng)過(guò)程中,要求無(wú)菌操作的原因是:一方面雜菌的生長(zhǎng)會(huì)與目標(biāo)培養(yǎng)物;另一方面雜菌會(huì)大量產(chǎn)生對(duì)目標(biāo)培養(yǎng)物 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:蔗基、魚塘和;、魚塘.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是 . 要使它長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展,除了有穩(wěn)定的來(lái)源,各類生物要種類、數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量更多地;其能量利用率高的原因還由于其食物鏈較 .
(3)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過(guò)的作用,釋放出礦質(zhì)離子被植物利用.
(4);~塘是運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理建立起來(lái)的綜合農(nóng)業(yè)體系:它具備的特點(diǎn)是_______ .
A.多層次
B.多功能
C.少污染
D.無(wú)病蟲害
(5)概括地說(shuō),該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持,取決于它的 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種酶用同一種酶(丙)處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列敘述中正確的是( 。
A.如果丙是RNA酶,則甲的化學(xué)本質(zhì)是RNA,乙是蛋白質(zhì)
B.如果丙是蛋白酶,則甲的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),乙是RNA
C.丙酶只影響乙酶的活性,說(shuō)明酶具有專一性
D.在高溫、低溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿條件下,甲酶和乙酶都會(huì)失活
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜的主要成分是
A.纖維素和果膠 B.DNA和蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)和糖類 D.蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后,根據(jù)其吸收二氧化碳量制成的曲線。下列敘述正確的是
A. 曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B. 曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C. 在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等
D. 整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度的遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合,T1時(shí)加入酶C.如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線.?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是( )
A.酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能
B.該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢
C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的
D.適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,T2值增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述中,正確的是
A. 離子只通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式進(jìn)出細(xì)胞
B. 能量供應(yīng)不足時(shí)將影響各種大小分子的進(jìn)出
C. 胰臟腺泡細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)不需要載體蛋白也不消耗能量
D. 用蛋白酶處理細(xì)胞后,主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和協(xié)助擴(kuò)散都將受到影響
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