【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合,T1時(shí)加入酶C.如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線.?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是( 。

A.酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能
B.該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢
C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的
D.適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,T2值增大

【答案】C
【解析】解:A、T1時(shí)加入酶C后,A濃度逐漸降低,B濃度逐漸升高,說明酶C催化物質(zhì)A生成了物質(zhì)B.由于酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,因此酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能,A正確;
B、由圖可知,該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢(減慢的原因是底物減少),B正確;
C、T2后B增加緩慢是反應(yīng)物A減少導(dǎo)致的,C錯(cuò)誤;
D、圖示是在最適溫度條件下進(jìn)行的,若適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,則酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢,T2值增大,D正確.
故選:C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列BclI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷.圖2為某家庭病的遺傳系譜.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.h基因特定序列中BclⅠ酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果
B.Ⅱ﹣1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來自母親
C.Ⅱ﹣2的基因診斷中出現(xiàn)142bp,99bp和43bp三個(gè)片段,其基因型為XHXh
D.Ⅱ﹣3的丈夫表現(xiàn)型正常,其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】茄子晚開花(A)對早開花(a)為顯性,果實(shí)顏色有深紫(BB)淡紫色(Bb)與白色(bb)之分,兩對基因獨(dú)立遺傳.請回答:
(1)基因型Aa的植株減數(shù)分裂時(shí),若出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Aa型細(xì)胞,最可能的原因是 , 若偶然出現(xiàn)了一個(gè)aa的配子,最可能的原因是
(2)選擇基因型AABB與aabb的植株雜交,F(xiàn)1自交得F2 , F2中晚開花紫色茄子的基因型會(huì)有種,早開花淡紫色果實(shí)的植株所占比例為
(3)若只取F2中紫色茄子的種子種植,且隨機(jī)交配,則F3中深紫茄子所占的比例為 , B的基因頻率為
(4)若通過基因工程將抗青枯病基因D導(dǎo)入到F1中,并成功整合到一條染色體上,以獲得抗病新品種(不考慮交叉互換),該方法所運(yùn)用的原理是 , 若要在盡短的時(shí)間內(nèi)獲得早開花抗青枯病的深紫色茄子,常用的育種方法是 , 這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
一定能成功嗎?(一定,不一定).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意 圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.a、b、c、d都是通過血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞
B.c激素由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過程
C.d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存降低血糖濃度
D.a、b、c、d都是與受體結(jié)合來發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為某種遺傳病系譜圖,已知該病是由位于XY染色體同源區(qū)段上一對等位基因A,a控制的.請回答相關(guān)問題:
(1)與該病相關(guān)基因型共有種,其中Ⅱ﹣3的基因型為
(2)圖中與Ⅱ﹣4互為直系血親的個(gè)體有 . (填序號)
(3)若Ⅲ﹣10為男孩,則其患病的概率為 , 若Ⅲ﹣10為女孩,則其患病的概率為
(4)若Ⅲ﹣9與該病的患者婚配,他們生下患病男孩的概率為

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【題目】下列有關(guān)受精作用的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

A. 受精卵的染色體一半來自父方、一半來自母方

B. 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合

C. 受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相等

D. 受精卵中的遺傳物質(zhì)父母雙方各占一半

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程.據(jù)圖回答:
(1)A→B必需的工具酶有
(2)在基因工程中,B表示
(3)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,其中④用到生物技術(shù)主要有
(4)若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是 . 請簡述利用棉花受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉幼苗的過程:
(5)要確定目的基因(抗蟲基因)是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,檢測的方法是 . 目的基因(抗蟲基因)是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),在個(gè)體水平上通過進(jìn)行檢測和鑒定.
(6)轉(zhuǎn)基因工程改良動(dòng)植物的品種,最突出的優(yōu)點(diǎn)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)(如O2的釋放)來繪制的.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成
B.葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制
C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示
D.葉片在640-660nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

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【題目】如圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期中每條染色體DNA含量變化的圖象;2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請據(jù)圖回答

(1)1AB段形成的原因是_________,該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的_____________1CD段形成的原因是__________________________。

(2)2______________細(xì)胞處于圖1中的BC段。圖2中乙細(xì)胞染色體和DNA分子數(shù)之比為___________________,該細(xì)胞處于_______分裂的_________其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為______________。

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