【題目】孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)植物雜交實(shí)驗(yàn),探索遺傳規(guī)律,他采用了嚴(yán)格的科學(xué)方法,下列哪項(xiàng)是正確的

A.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問(wèn)題,提出假說(shuō)

B.測(cè)交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問(wèn)題,尋找規(guī)律

C.分離定律的本質(zhì)”——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出假說(shuō)

D.對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”——分析問(wèn)題,提出假說(shuō)

【答案】D

【解析】孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)植物雜交實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, A項(xiàng)錯(cuò)誤;測(cè)交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果是進(jìn)行驗(yàn)證的過(guò)程,B項(xiàng)錯(cuò)誤;分離定律的本質(zhì)是分析結(jié)果,得出的結(jié)論,C項(xiàng)錯(cuò)誤;對(duì)分離現(xiàn)象的解釋是分析問(wèn)題,提出假說(shuō)的過(guò)程,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞分解葡萄糖過(guò)程產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與消耗O2的物質(zhì)的量的比值分別是( )

A. 等于1,等于1 B. 等于1,大于1

C. 小于1,小于1 D. 等于1,小于1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞①為細(xì)胞壁)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)酵母菌細(xì)胞中的④和⑥分別表示、
(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是 . 其所需要的能量直接來(lái)自物質(zhì).
(3)從結(jié)構(gòu)上看,藍(lán)藻細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒(méi)有 . 酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒(méi)有(細(xì)胞器名稱).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列模式圖表示幾種細(xì)胞器,回答有關(guān)問(wèn)題:

I.在下列結(jié)構(gòu)中,綠色植物的細(xì)胞都含有結(jié)構(gòu)是_____,下圖中含有蛋白質(zhì)的細(xì)胞結(jié) 構(gòu)有______

II.如下圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,試回答:

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O 最可能來(lái)自于氨基酸的_____(基團(tuán)).

(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明細(xì)胞吸收碘是一種_______方式,該方式____能量(需/不需).

(3)實(shí)驗(yàn)中用 35S 標(biāo)記一定量的氨基酸,來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過(guò)程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示。

①請(qǐng)判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是:__________、_____

②請(qǐng)判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是:_____、_____、_____

(4)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系 。 細(xì)胞膜 、_________共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。與下圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是________________ 。(填名稱) .

(5)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如上圖細(xì)胞中,則出現(xiàn) 3H 的部位依次為_____(用標(biāo)號(hào)表示).

(6)⑤通過(guò)______的方式增大膜面積.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研組在調(diào)查某草原生態(tài)系統(tǒng)時(shí)發(fā)現(xiàn),該草原主要的生產(chǎn)者群體是草本植物,消費(fèi)者除了人工放牧的多種家畜外,還有大量野生動(dòng)物,圖甲表示該生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系,圖乙表示能量流經(jīng)F營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(a、b、c表示能量),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中C代表的是;圖中缺少的箭頭是(用圖中字母表示).
(2)科研組計(jì)劃調(diào)查該草原中田鼠種群的密度,應(yīng)采用的方法是
(3)圖乙中能量a是指 , 發(fā)生c1生理過(guò)程的場(chǎng)所是
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,D和F的行為活動(dòng)互被對(duì)方感知,以利于捕食和反捕食,多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的F與跑得快的D得以生存,這種共同進(jìn)化現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞①為細(xì)胞壁)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)酵母菌細(xì)胞中的④和⑥分別表示、
(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是 . 其所需要的能量直接來(lái)自物質(zhì).
(3)從結(jié)構(gòu)上看,藍(lán)藻細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒(méi)有 . 酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒(méi)有(細(xì)胞器名稱).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究某種藥物X對(duì)肝癌細(xì)胞體外生長(zhǎng)的作用,研究員做了以下實(shí)驗(yàn): 材料與用具:細(xì)胞培養(yǎng)瓶、小鼠肝癌細(xì)胞懸液、肝癌細(xì)胞培養(yǎng)液、不同濃度的藥物X溶液(用生理鹽水配制)、生理鹽水、活細(xì)胞檢測(cè)儀等.

(1)請(qǐng)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)的坐標(biāo)曲線圖,寫出實(shí)驗(yàn)思路:(說(shuō)明:對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程和檢測(cè)方法不做具體要求)
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格,用以記錄細(xì)胞存活數(shù)和細(xì)胞存活率.
(3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的坐標(biāo)曲線圖,你能得出結(jié)論是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是人體局部組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中 ③是 , ④表示 . ③、④的成分和含量與[]的相似,但不完全相同,最主要的差別在于[]中含有較多的
(2)毛細(xì)血管壁細(xì)胞⑤所處的內(nèi)環(huán)境是(填標(biāo)號(hào)).
(3)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型,在如圖2中用實(shí)線箭頭表示.說(shuō)明:在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2 , 用虛線箭頭表示CO2;不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為動(dòng)物和高等植物細(xì)胞的有絲分裂圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(
A.甲細(xì)胞在分裂前期時(shí),一對(duì)①分開(kāi),其間有紡錘絲相連
B.乙細(xì)胞在分裂前期時(shí),無(wú)①出現(xiàn),但仍有紡錘絲相連
C.甲細(xì)胞在分裂末期時(shí),③向內(nèi)凹陷,形成環(huán)溝
D.乙細(xì)胞在分裂末期時(shí),⑤聚集發(fā)展成新的細(xì)胞膜

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