【題目】如圖分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞①為細(xì)胞壁）的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）酵母菌細(xì)胞中的④和⑥分別表示、 ．
（2）藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是 ． 其所需要的能量直接來(lái)自物質(zhì)．
（3）從結(jié)構(gòu)上看，藍(lán)藻細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是沒(méi)有 ． 酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是沒(méi)有（細(xì)胞器名稱）．

【答案】
（1）核糖體；線粒體
（2）核糖體；ATP
（3）由核膜包圍的球形細(xì)胞核；葉綠體
【解析】解：（1）酵母菌細(xì)胞中的④和⑥分別表示核糖體、線粒體．（2）藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體；ATP是直接能源物質(zhì)．（3）藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞，酵母菌細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是沒(méi)有由核膜包圍的球形細(xì)胞核．酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是沒(méi)有葉綠體． 所以答案是：（1）核糖體；線粒體；（2）核糖體；ATP；（3）由核膜包圍的球形細(xì)胞核；葉綠體
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)，掌握原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無(wú)核膜、無(wú)核仁，沒(méi)有成形的細(xì)胞核；真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白

B．細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

C．ATP為CO2分子通過(guò)細(xì)胞膜提供能量

D．細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是人體局部組織的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中 ③是 ， ④表示 ． ③、④的成分和含量與[]的相似，但不完全相同，最主要的差別在于[]中含有較多的 ．
（2）毛細(xì)血管壁細(xì)胞⑤所處的內(nèi)環(huán)境是（填標(biāo)號(hào)）．
（3）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型，在如圖2中用實(shí)線箭頭表示．說(shuō)明：在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2 ， 用虛線箭頭表示CO2；不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是

A. 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根含有較多糖且近乎白色，可用于鑒定還原糖

B. 大豆種子中蛋白質(zhì)含量多，是檢測(cè)蛋白質(zhì)的理想材料

C. 用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)和用斐林試劑檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)都需要加熱處理

D. 在制作花生子葉臨時(shí)切片過(guò)程中，染色后需滴加95%的酒精溶液以洗去浮色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)植物雜交實(shí)驗(yàn)，探索遺傳規(guī)律，他采用了嚴(yán)格的科學(xué)方法，下列哪項(xiàng)是正確的

A．“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問(wèn)題，提出假說(shuō)

B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問(wèn)題，尋找規(guī)律

C．“分離定律的本質(zhì)”——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假說(shuō)

D．“對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”——分析問(wèn)題，提出假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的生命歷程，其中甲—辛表示相關(guān)生理過(guò)程。下列敘述中正確的是

A. 乙過(guò)程中細(xì)胞分化改變了細(xì)胞中的遺傳信息

B. 丁過(guò)程的發(fā)生有利于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育

C. 戊過(guò)程的發(fā)生是由遺傳物質(zhì)控制的

D. 己過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，所有酶活性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水果罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請(qǐng)勿選購(gòu)”的字樣，引起蓋子鼓起最可能的原因是

A. 酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OH

B. 酵母菌呼吸產(chǎn)生CO2和H2O

C. 乳酸菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C3H6O3

D. 好氧型細(xì)菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①和⑦表示的生理過(guò)程是 ．
（2）蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式為： ， 直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是 ．
（3）若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用，則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（4）若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素，則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→ ， 之后可隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞膜表面的結(jié)合，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝，這是細(xì)胞膜完成功能的分子基礎(chǔ)．
（5）能夠加工、分類、包裝蛋白質(zhì)的是（細(xì)胞器），其在植物細(xì)胞中則能合成 ， 參與細(xì)胞壁的形成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腐乳制作過(guò)程中，豆腐含水量、鹽的用量、發(fā)酵溫度和酒的用量等均會(huì)影響腐乳風(fēng)味和質(zhì)量。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 豆腐含水量過(guò)高，腐乳不易成形

B. 加鹽量過(guò)多，腐乳硬度會(huì)增大

C. 前期發(fā)酵溫度過(guò)低，腐乳“皮”不易形成

D. 酒的用量過(guò)多，后期成熟時(shí)間延長(zhǎng)

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