【題目】如圖分別是藍藻(A圖)和衣藻(B圖)的結構模式圖,請據(jù)圖回答:

1A、B在結構上都具有__________、____________________等,由此看出細胞具有__________性。但是衣藻屬于真核生物,因為__________,由此看出細胞具有__________性。

2)藍藻有很多種,水體富營養(yǎng)化,淡水中出現(xiàn)的“__________”現(xiàn)象就含有很多種此類生物。

3)藍藻細胞中含有____________________兩種物質,能夠進行光合作用。

4C圖所示的生物是__________,它在結構上不同于其他兩種圖示的顯著特點是__________,它的生活及繁殖必須在__________內才能進行。

【答案】細胞壁 細胞膜 核糖體(細胞質) 統(tǒng)一性 有核膜 差異性 水華 葉綠素 藻藍素 病毒 沒有細胞結構 活細胞

【解析】

分析題圖:A為藍藻,沒有成形的細胞核,屬于原核生物;B為衣藻,是一種低等植物,屬于真核生物;C沒有細胞結構,為病毒。

1)由圖可知,AB都具有細胞壁、細胞膜和核糖體等結構,說明細胞具體統(tǒng)一性;其中衣藻含有核膜,屬于真核生物,這又說明細胞具有差異性。
2)藍藻有很多種,水體富營養(yǎng)化,淡水中出現(xiàn)的水華現(xiàn)象就含有很多種此類生物。

3)藍藻細胞中含有葉綠素和藻藍素,能夠進行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物。
4C圖所示的生物為病毒,沒有細胞結構,不能獨立生存,它的生活及繁殖必須在活細胞內才能進行。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)所學內容,解讀下列與酶有關的圖示、曲線,然后回答下列問題。

(1)圖1和圖2分別表示了酶具有______、_______的特性。

(2)圖3是與酶活性影響因素相關的曲線,當pH從5上升到7時,酶活性的變化過程是_______;從圖示曲線我們還可以得出隨溫度的改變,酶的最適pH________(填“會”、“不會”)改變。

(3)圖4中酶處于最適環(huán)境,A點后酶促反應速率不再增加,其限制因素主要是_________。

(4)從圖5可以得岀的結論是:在底物足量條件下,____

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【題目】呼吸熵(RQ=放出的CO2/吸收的O2)可作為描述細胞呼吸過程中O2供應狀態(tài)的一種指標。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖的過程中氧分壓與呼吸熵的關系。下列敘述正確的是

A. 呼吸熵越大,細胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱

B. b點有氧呼吸的強度大于a點有氧呼吸的強度

C. 為延長水果保存的時間,最好將氧分壓調至c

D. c點以后,細胞的呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體基因X的表達過程,①~③表示過程。下列敘述正確的是

A. ①過程在分裂間期進行,需要解旋酶的催化作用

B. ②過程在甲狀腺細胞中進行,需要核糖體參與

C. ③過程在內質網(wǎng)和高爾基體中進行,需要消耗ATP

D. 促甲狀腺激素分泌過多,它能直接通過負反饋抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組選用若干生長狀況相同的某品種棉花,置于不同光照強度且其它條件適宜的環(huán)境中進行了四組實驗,一段時間后,獲得如圖所示的數(shù)據(jù);卮鹣铝袉栴}:

(1)與弱光照下相比,強光照下葉綠素a的含量_____________。葉綠體中的葉綠素主要吸收_________光。

(2)由圖中的數(shù)據(jù)_____________(“能”或“不能”)確定該品種棉花植株生長的最適光照強度。圖中,呼吸速率需要在____________的條件下測定。

(3)在實驗時段內,第________組的植物有機物積累量最大。將第四組的植株(M)置于第一組的條件下,培養(yǎng)較短的時間后,測得其凈光合速率小于第一組,對此結果的合理解釋是________________________。依據(jù)圖中葉綠素a在不同光照強度下的變化趨勢,可推測,經過較長時間的適應后,M的凈光合速率_________ (“能”或“不能”)達到第一組的水平。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物技術擁有巨大的發(fā)展空間,給人們的生活帶來了深刻的變化。某興趣小組翻閱資料發(fā)現(xiàn)橙皮精油和乳酸菌素都具有抑菌的效果,如圖為制備橙皮精油和乳酸菌素的流程及其抑菌實驗結果,回答下列問題:

(1)篩選乳酸菌A時,所用培養(yǎng)基需經________法進行滅菌。將某種細菌接種到培養(yǎng)基上并形成菌膜,最可能采用的接種方法是____________。

(2)圖中,橙皮精油或乳酸菌素接種在培養(yǎng)基上________所在的位置。

(3)橙子的果肉可用于制備果酒和果醋。為監(jiān)測發(fā)酵狀況,可用________________法對發(fā)酵菌種進行計數(shù),一段時間后統(tǒng)計結果分析可發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)液中的菌種種群數(shù)量的增長曲線變化規(guī)律是種群數(shù)量經過一定時間的增長后,趨于穩(wěn)定。

(4)用蒸餾法提取玫瑰精油時,如果想提取較高品質的產品,對溫度和時間的要求是____________________。

(5)果膠酶是分解果膠的酶的總稱,包括______________、果膠分解酶和果膠酯酶。

(6)凝膠色譜法是根據(jù)_____________________________分離蛋白質的有效方法!把t蛋白的釋放”步驟中,在______________的作用下,紅細胞破裂,釋放出血紅蛋白。

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【題目】一同學在某觀察實驗中用同一顯微鏡通過調節(jié)目鏡、物鏡、粗()準焦螺旋等,觀察了同一裝片,如圖所示。下列相關說法正確的是(

A.視野較暗,范圍較小,細胞數(shù)目較少的是②

B.觀察時物鏡鏡頭距離裝片最近和使用光圈較小的分別是①和②

C.轉動遮光器可以給顯微鏡換上不同放大倍數(shù)的物鏡

D.若選用目鏡10×和物鏡40×的組合觀察,觀察到的細胞面積是實際面積的400

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【題目】國花牡丹有多種花色,假設其花色有淡粉色、粉紅色和白色三種,涉及A、aBb兩對等位基因。與其花色有關的色素、酶和基因的關系如圖所示:

現(xiàn)用白甲、白乙、淡粉色和粉紅色4個純合品種進行雜交實驗,結果如下:

實驗l:淡粉色×粉紅色,F1表現(xiàn)為淡粉色,F1自交,F2表現(xiàn)為3淡粉色:l粉紅色。

實驗2:白甲×淡粉色,F1表現(xiàn)為白色,F1自交,F2表現(xiàn)為l2白色:3淡粉色:l粉紅色。

實驗3:白乙×粉紅色,F1表現(xiàn)為白色,F1×粉紅色(親本)(回交),F2表現(xiàn)為2白色:1淡粉色:l粉紅色。

分析上述實驗結果,請回答下列問題:

(1)圖示體現(xiàn)了基因控制生物性狀的途徑是_____________________________。

(2)牡丹花色的遺傳___________(遵循不遵循”)基因自由組合定律。

(3)實驗中所用的淡粉色純合品種的基因型為_________________________。

(4)若將實驗3得到的F2白色植株自交,F3中花色的表現(xiàn)型及比例是_____________

(5)現(xiàn)有純種的白色牡丹和純種的粉紅色牡丹,要在最短時間內獲得能穩(wěn)定遺傳的淡粉色植株,可采用____________育種,大致過程:根據(jù)題中所提供的實驗材料,首先需要獲得基因型為__________的植株,然后采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得_________,用_________溶液(一定濃度)處理得到染色體數(shù)目恢復正常的植株,從中選出開淡粉色花的植株即可。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物體內信息分子作用部位或作用的敘述,正確的是

A. 小腸黏膜產生的促胰液素通過體液傳送作用于胰島細胞

B. 胚芽鞘尖端產生的生長素主要作用于尖端和尖端下部細胞

C. 突觸前膜釋放的神經遞質可作用于下一個神經元的胞體膜或樹突膜

D. T淋巴細胞合成分泌的淋巴因子作用于漿細胞促進其增殖分化

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