【題目】圖為植物組織培養(yǎng)過程的示意圖．

下列對(duì)該圖的敘述，正確的是（ ）
A.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí)，再植上人造種皮即可獲得人造種子
B.植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的生物學(xué)原理為細(xì)胞的全能性
C.③→④過程指植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)階段
D.②→③的再分化過程中，誘導(dǎo)②生根的激素為生長(zhǎng)素

【答案】BCD
【解析】解：A、通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體③等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子，A錯(cuò)誤；
B、植物組織培養(yǎng)是依據(jù)的生物學(xué)原理為細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能，B正確；
C、③→④過程表示植物個(gè)體的發(fā)育，包括營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)階段，C正確；
D、②→③的再分化過程中，誘導(dǎo)②生根的激素為生長(zhǎng)素，D正確．
故選：BCD．
【考點(diǎn)精析】掌握植物培養(yǎng)的條件及過程是解答本題的根本，需要知道植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.激素①分泌增加時(shí)，激素②分泌會(huì)減少
B.激素②分泌增加時(shí)，激素③分泌會(huì)減少
C.激素③分泌增加時(shí)，激素①分泌會(huì)減少
D.激素②是促甲狀腺激素釋放激素

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【題目】若將某種細(xì)菌置于適宜的培養(yǎng)基上，它會(huì)繁殖并形成細(xì)胞群（如下圖）．有什么適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)可以用來檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌效用（ ）
A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A，B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A代表的元素是（用元素符號(hào)填寫）；Y指的是 ．
（2）Ⅰ在動(dòng)物的肝臟中主要是指 ， 在小麥種子中主要是指 ．
（3）生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過進(jìn)行染色，顏色反應(yīng)依次呈現(xiàn) ．
（4）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為 ．
（5）大分子物質(zhì)Ⅳ的結(jié)構(gòu)多種多樣，原因是由 ．

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【題目】圖1為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖（這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a 及X染色體上的基因B/b控制），圖2表示5號(hào)個(gè)體生殖腺中某個(gè)細(xì)胞的連續(xù)分裂示意圖．請(qǐng)回答：

（1）甲病是由染色體上性基因控制的．12號(hào)個(gè)體的X染色體來自于第I代的號(hào)個(gè)體．
（2）9等個(gè)體的基因型是 ． 14號(hào)個(gè)體是純合體的概率是 ．
（3）圖2中細(xì)胞c1的名稱 ． 正常情況下，細(xì)胞d1和d4中的染色體數(shù)目是否相同？（是或否）．
（4）子細(xì)胞中染色體數(shù)目的減半是通過圖2的（填圖中數(shù)字）過程實(shí)現(xiàn)的．

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【題目】生物膜系統(tǒng)是指（ ）

A. 具有單層膜的細(xì)胞器

B. 具有雙層膜的細(xì)胞器

C. 細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等膜結(jié)構(gòu)

D. 細(xì)胞內(nèi)能直接轉(zhuǎn)化的膜結(jié)構(gòu)

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【題目】如圖是人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)葡萄糖代謝的示意圖．下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.A是已知唯一能降低血糖的激素，能促進(jìn)氨基酸轉(zhuǎn)化成葡萄糖
B.B激素可使血糖升高，并且它還促使脂肪分解
C.F是指全部組織，物質(zhì)A作用于F時(shí)能促進(jìn)葡萄糖運(yùn)進(jìn)細(xì)胞但抑制氨基酸的吸收
D.若細(xì)胞膜上的相關(guān)受體受損，將會(huì)使A無(wú)法進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)，從而患糖尿病

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