【題目】該生態(tài)農(nóng)業(yè)的部分結構如圖所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A.該系統(tǒng)能做到自給自足，不需物質和能量的輸入

B.實施秸稈的多途徑利用，可提高能量利用率

C.優(yōu)點是減少化肥的用量，降低農(nóng)業(yè)投入，收獲多種產(chǎn)品，有利于可持續(xù)發(fā)展

D.該系統(tǒng)可以使能量最大限度地流向對人類有益的方向

【答案】A

【解析】

生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益。它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。生態(tài)工程的基本原理有物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理。

A、要維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展，必須源源不斷地從外界獲得能量（太陽能或現(xiàn)成有機物）輸入，否則該生態(tài)系統(tǒng)會崩潰，A錯誤；
B、實施秸稈的多途徑利用，實現(xiàn)了能量的多級利用，可提高能量利用率，B正確；
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點是減少化肥的用量，降低農(nóng)業(yè)投入，收獲多種產(chǎn)品，增加經(jīng)濟效益，凈化環(huán)境，穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，C正確；
D、該系統(tǒng)可以實現(xiàn)對能量的多級利用，使能量最大限度的流向于人類有益的方向，D正確。
故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素由胰島B細胞分泌，其分泌過程受多種因子調節(jié)。在胰島B細胞的細胞膜上有Ca2+通道，胰島B細胞興奮后，Ca2+通道開放導致Ca2+內流。下圖是部分因子調節(jié)胰島B細胞分泌胰島素的示意圖，其中GIP是來自小腸的激素。請回答下列問題：

（1）分析各因子的類型可以看出，調節(jié)胰島素分泌的方式為________。

（2）劇烈運動時，血糖的消耗較快。此時________（“交感神經(jīng)”“迷走神經(jīng)”）興奮，胰島素的分泌量________（“增加”“減少”“不變”），防止運動過程中出現(xiàn)低血糖。

（3）GIP是小腸黏膜受到食物刺激后分泌的一類多肽化合物。實驗表明，口服葡萄糖與靜脈注射等量葡萄糖相比，前者所引起的胰島素的分泌量高，原因是________。

（4）GLUT2是胰島細胞膜表面的葡萄糖載體，通過此載體運輸葡萄糖時不消耗ATP，因此，胰島B細胞內的葡萄糖濃度與胞外葡萄糖濃度________（“呈正相關”“呈負相關”“無關”）。 GLUT2受損后可能引起某種類型的糖尿病，機理是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某有機分子的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸據(jù)此判斷，下列正確的一項是

A.該分子是由6個氨基酸脫水縮合而成的

B.合成1個這樣的分子同時將產(chǎn)生6個水分子

C.該分子中存在一個游離氨基和一個游離羧基

D.1個這樣的分子水解后可以產(chǎn)生2個谷氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲表示物質進入細胞的四種方式，乙、丙中縱坐標表示物質通過膜運輸?shù)乃俾�。�?jù)圖回答下列問題：

（1）甲中方式①和②的跨膜運輸方式都不需要消耗細胞代謝所釋放的能量，為什么？______。

（2）甲中方式③的跨膜運輸方式屬于________，其特點符合________圖(填乙或丙)，該圖中出現(xiàn)BC段的主要原因是受____________________的制約。

（3）甲中方式④的運輸方式與主動運輸?shù)墓餐c是______，該過程中物質穿過________層膜。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的兩個植株①②雜交，得到③，對③的處理如下圖所示。下列分析錯誤的是

A. ③到④的過程為誘變育種，依據(jù)的遺傳學原理是基因突變

B. 植株⑤⑥能通過有性雜交得到三倍體植株⑧，因而⑤⑥屬于同一物種

C. 秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍

D. ③到⑦的過程為花粉離體培養(yǎng)，涉及的原理是植物細胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列相關模型的敘述正確的是（ ）

A.圖1中表示細胞周期，b和c為一個細胞周期

B.圖2中可表示細菌基因表達的過程，“特定的酶”指的是RNA聚合酶

C.圖3中bc段和de段光合作用強度下降的原因相同

D.圖4中造成CD段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組設計了如下圖所示的實驗裝置（含反應室和注射器兩部分），用于測量過氧化氫酶催化過氧化氫反應放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開展了如下實驗：

①制備新鮮的質量分數(shù)為20%的動物肝臟研磨液。

②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應室上側的內壁上（如圖所示）。

③向反應室內加入新配制的10 mL 3%的H2O2溶液（如圖所示）：將裝有2 mL清水的注射器內殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應室的橡皮塞，使反應室與注射器相通，記下此時注射器上液面的刻度。

④將反應室旋轉180。，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合。

⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次，共進行2分鐘。

⑥將圓形小濾紙片的數(shù)量改成6片，重復②一⑤，進行第二組實驗。

⑦將圓形小濾紙片的數(shù)量改成4片，重復②一⑤，進行第三組實驗。

請回答下列問題：

(1)上述實驗探究的問題是：酶促反應速率與____。

(2)請你設計一個用于記錄觀察結果的表格____________。

(3)對步驟⑤得到的實驗數(shù)據(jù)進行處理后，繪制出了下列曲線圖。那么預期第二組實驗的曲線大致應該是怎樣的？請在圖中添畫該曲線______________。

(4)如果上述三組實驗的結果均無明顯差異，這可能與酶的什么特性有關？_____，需如何改進實驗（答出任意兩點即可__________。

(5)如果利用上述實驗材料和裝置研究溫度對酶促反應速率的影響，應如何控制變量？

① ____________________________。

② _____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】景觀式人工生態(tài)濕地兼有觀賞與污水處理功能，如圖表示人工濕地部分成分之間的關系，請回答下列問題。

（1）圖中的陽光屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____（填成分）。消費者的存在可以加速該人工濕地的______。

（2）該人工濕地中含有硝化細菌，硝化細菌合成糖類時利用的能量來源是____________。

（3）在該人工濕地中增種蘆葦后其生長迅速，試從光合作用的角度分析原因：___________。

（4）某生物興趣小組在調查該濕地后，向相關部門提出建議：應對流入該人工濕地的重點污染源進行控制，提出此建議的理由是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分示意圖，圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關系圖，請據(jù)圖回答：

（1）在圖1所示的稀樹草原食物網(wǎng)中，共有食物鏈_____條，處于第三營養(yǎng)級的生物有______。

（2）若圖2所示的種群為某鼠種群。在C點時，鼠種群的年齡組成類型為________。在無遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的速率（出生率-死亡率）增長，若該種群初始數(shù)量為N，則兩年后它們的數(shù)量將達到________。

（3）采用樣方法調查該稀樹草原中風信子的種群密度，選取樣方的關鍵在于________。不同群落中，物種數(shù)目有所差別，群落中物種數(shù)目的多少稱為________。

（4）某年氣溫明顯增高，食物豐富，稀樹草原昆蟲數(shù)量也增多，但并沒有呈現(xiàn)“J”型增長的狀態(tài)，這是______（填“負反饋”或“正反饋”）調節(jié)的結果。多年來，該稀樹草原牧民大力植樹種草，使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉，牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長勢頭，說明人類活動能影響群落演替的_____，也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強。從能量流動的角度分析，合理放牧的意義是_____________________________。

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