【題目】活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是（）
A.脂肪酸
B.核苷酸
C.氨基酸
D.氨基酸或核糖核苷酸

【答案】D
【解析】解：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，合成蛋白質(zhì)的原料是氨基酸，合成RNA的原料是核糖核苷酸．故選：D．
【考點精析】本題主要考查了酶的概念的相關(guān)知識點，需要掌握活細(xì)胞產(chǎn)生的有機物，大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（合成酶的場所主要是核糖體，水解酶的酶是蛋白酶），少數(shù)是RNA才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與生長素具有兩重性相關(guān)的現(xiàn)象是（ ）

A.無子果實的形成B.莖的背地生長

C.植物的頂端優(yōu)勢D.促進插條生根

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）

A.病毒B.組織C.器官D.種群

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示夏季晴朗的白天某種綠色植物葉片光合作用強度變化曲線。下列對此圖描述錯 誤的是

A.AB 光合作用強度變化的主要原因是光照強度

B.BC 光合作用強度下降是因為氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收量減少暗反應(yīng)速率下降

C.DE 光合作用強度變化的主要原因是溫度

D.從圖中可以推斷限制光合作用的因素有光照強度、溫度和CO2 濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料，研究細(xì)胞外ATP對突觸傳遞的作用。

（1）在突觸前神經(jīng)元上給予一個電刺激時，產(chǎn)生_________傳至突觸小體，引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放，遞質(zhì)與突觸后膜上的_________結(jié)合，引起突觸后膜的電位變化。

（2）Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，檢測突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖所示。

實驗結(jié)果表明，ATP對突觸傳遞產(chǎn)生_________。

（3）科研人員用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異。由此推測ATP對突觸_________（結(jié)構(gòu)）沒有直接的作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化，下列敘述錯誤的是

A. 該實驗探究不同單色光對光合作用強度的影響

B. 加入NaHCO3溶液是為了吸收呼吸作用釋放的CO2

C. 拆去濾光片，單位時間內(nèi)，氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度

D. 若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的細(xì)胞呼吸作用強度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對線粒體的分布和數(shù)量的敘述中，不確切的是

A.普遍存在一切生物體內(nèi)

B.動物細(xì)胞比綠色植物細(xì)胞的線粒體數(shù)量多

C.細(xì)胞內(nèi)需能的部位線粒體比較集中

D.生長和代謝旺盛的細(xì)胞線粒體的數(shù)量多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)免疫問題。

（1）免疫調(diào)節(jié)依靠由______、______和______組成的免疫系統(tǒng)完成。病原體進入人體時，首先將受到人體第一、二道防線的防御，其中第二道防線是指體液中的______物質(zhì)和_____酶。

（2）當(dāng)B細(xì)胞表面的抗原識別受體與抗原結(jié)合時，分化出________細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中。

（3）特異性免疫屬于人體第______道防線，包括_________免疫和_________免疫。

（4）過敏反應(yīng)是由_________引起的免疫失調(diào)病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生長素濃度對植物生長的影響，有關(guān)說法不正確的是

A. 若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得向光面的生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f

B. 除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長

C. 若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性，測得根的近地側(cè)生長素濃度為g，則遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度可能為2f

D. 若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案