【題目】請(qǐng)根據(jù)某同學(xué)觀察洋蔥根尖細(xì)胞(2N=16>有絲分裂的實(shí)驗(yàn)回答: 該同學(xué)“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容
(一)解離:剪取洋蔥根尖23cm,放入盛有鹽酸和酒精泡合液(體積比為1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離35min.
(二)染色:把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35min.
(三)漂洗:將根尖放入盛有淸水的玻璃皿中漂洗約lOmin.
(四)制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,在蓋玻片上再加一片栽玻片,用拇措輕輕按壓栽玻片…
(1)請(qǐng)改正“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”中的2處錯(cuò)誤:;
(2)將制成的裝片放在低倍镋下觀察,找到區(qū)細(xì)胞.如圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖象,箭頭所指的細(xì)胞處于有絲分裂;此時(shí)核DNA,染色體、染色單體數(shù)依次為

【答案】
(1)剪取洋蔥根尖2?3mm;先漂洗后染色
(2)分生;中期;32,16,32
【解析】解:(1)由題意分析已知,洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片,在染色之前先漂洗,防止酸堿中和,所以“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”中的2處錯(cuò)誤需要糾正:①剪取洋蔥根尖23cm應(yīng)改為剪取洋蔥根尖23mm;②先漂洗后染色.(2)將制成的裝片放在低倍镋下觀察,找到分生區(qū)細(xì)胞.如圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖象,箭頭所指的細(xì)胞處于有絲分裂中期;此時(shí)核DNA、染色體、染色單體數(shù)依次為32、16、32. 所以答案是:(1)剪取洋蔥根尖23mm 先漂洗后染色(2)分生 中期 32,16,32

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1953年沃森和克里克利用X-射線衍射技術(shù)對(duì)DNA進(jìn)行研究,提出了DNA分子的( )

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【題目】法囊藻是一種海生綠藻,下圖所示為經(jīng)化學(xué)測(cè)定所得的法囊藻細(xì)胞及周?chē)K懈鞣N離子的濃

度。圖中灰色部分表示法囊藻細(xì)胞液中離子的濃度,白色部分表示海水中各種離子的濃度。請(qǐng)據(jù)圖分析并

回答下列問(wèn)題:

(1)法囊藻細(xì)胞液中的成分與海水的成分很不相同,如K+和Cl-在細(xì)胞內(nèi)含量高,而Ca2+和Mg2+在細(xì)胞內(nèi)含量較低。這一事實(shí)表明細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收具有___________________。

(2)法囊藻細(xì)胞吸收K+和Cl-的方式是_______________,判斷依據(jù)是_____________________。

(3)法囊藻細(xì)胞吸收K+和Cl-的方式對(duì)活細(xì)胞生命活動(dòng)的意義是_____________________,這種吸收方式的實(shí)現(xiàn),還必須依賴(lài)的生理活動(dòng)是_______________________。

(4)法囊藻細(xì)胞吸收的各種離子數(shù)量與海水中相應(yīng)離子的數(shù)量不成正比例,這與法囊藻細(xì)胞膜上的__________________有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是

A. 不同種類(lèi)的植物對(duì)同種離子的吸收速率不同

B. 水稻對(duì)Si044-需求量較大,番茄對(duì)Si044-需求量較小

C. 同種植物對(duì)不同離子的吸收速率不同

D. 水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Ca2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牽;ǖ念伾呻S液泡中的酸堿度不同而發(fā)生變化,如液泡為堿性時(shí)顯藍(lán)色,中性時(shí)顯紫色,酸性時(shí)顯紅色,生理機(jī)制如下,則下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.圖中相關(guān)物質(zhì)中共有5種堿基,8種核苷酸
B.基因R的化學(xué)本質(zhì)是牽;(xì)胞中具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.圖中b過(guò)程能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的物質(zhì)是堿基A與U,C與G
D.蛋白R(shí)是一種載體蛋白,此圖解說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物體 性狀

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【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響,設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:A組(20℃),B組(40℃)和C組(60℃),測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖.回答下列問(wèn)題:
(1)三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是組.
(2)在時(shí)間t1之前,如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)
(3)生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是 , 其特性有(答出兩點(diǎn)即可2).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米(2n=20)是雌雄同株異花的植物.在通過(guò)基因工程培育抗蟲(chóng)轉(zhuǎn)基因玉米的過(guò)程中,篩選出抗蟲(chóng)基因成功整合到染色體上的玉米(假設(shè)抗蟲(chóng)基因都能正常表達(dá)),某些玉米的體細(xì)胞中含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因,但這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況并不清楚,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn),探究抗蟲(chóng)基因整合到玉米染色體上的具體情況,并將基因(用黑點(diǎn)表示抗蟲(chóng)基因)標(biāo)注在如圖方框中的染色體上.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟: ①;

(2)實(shí)驗(yàn)分析及基因在染色體上的位置: ①若后代中的煙草全部表現(xiàn)為抗花葉病,則基因在染色體上的位置可表示為
②若 , 則基因在染色體上的位置可表示為
③若 , 則基因在染色體上的位置可表示為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是

A. 有無(wú)核物質(zhì) B. 有無(wú)核糖體 C. 有無(wú)細(xì)胞膜 D. 有無(wú)核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)( )

A. 都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核

B. 都可以觀察到核糖體

C. 若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡

D. 在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍物鏡觀察不在視野中央的目標(biāo)

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