【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是
A. 不同種類的植物對(duì)同種離子的吸收速率不同
B. 水稻對(duì)Si044-需求量較大,番茄對(duì)Si044-需求量較小
C. 同種植物對(duì)不同離子的吸收速率不同
D. 水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是
A. 不同生物的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B. b可表示02進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的跨膜方式
C. 黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①在起作用
D. 若圖示為紅細(xì)胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】流感病毒屬于RNA病毒,具有逆轉(zhuǎn)錄酶,如果它決定某性狀的一段RNA含堿基A=19%、C=26%,G=32%,則通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成的雙鏈DNA含有的堿基A占?jí)A基總數(shù)的
A. 19% B. 21% C. 23% D. 42%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖A表示在25℃時(shí),甲、乙兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量的變化曲線,圖B是“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答:
(1)比較甲、乙植物細(xì)胞呼吸,其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是植物,從圖A可知,當(dāng)光照強(qiáng)度小于Z時(shí),限制甲植物光合作用的因素是 .
(2)當(dāng)白天平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X,Y),則甲植物一晝夜(假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h)有機(jī)物積累量的變化是(填增加或減少).
(3)對(duì)乙植物而言,假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h,平均光照強(qiáng)度在klux以上時(shí),才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量.
(4)若已知甲植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其它條件不變),理論上圖A(25℃時(shí)測(cè)得)中P點(diǎn)向移動(dòng),M點(diǎn)向移動(dòng).
(5)某同學(xué)用圖B裝置探究光強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響,改變自變量的操作方法是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列材料中不能作為DNA粗提取與鑒定的材料是
豬肝、香蕉、雞血、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞、菜花、豌豆、菠菜、高等植物的木質(zhì)部導(dǎo)管細(xì)胞、高等植物的韌皮部篩管細(xì)胞
A. 有一項(xiàng)
B. 有二項(xiàng)
C. 有三項(xiàng)
D. 有四項(xiàng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物某葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。下列敘述正確的是
A. 圖1、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中
B. 圖1中的[H]來自水,圖2中的[H]只來自丙酮酸
C. 兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D. 影響圖1、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光照
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)某同學(xué)觀察洋蔥根尖細(xì)胞(2N=16>有絲分裂的實(shí)驗(yàn)回答: 該同學(xué)“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容
(一)解離:剪取洋蔥根尖23cm,放入盛有鹽酸和酒精泡合液(體積比為1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離35min.
(二)染色:把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35min.
(三)漂洗:將根尖放入盛有淸水的玻璃皿中漂洗約lOmin.
(四)制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,在蓋玻片上再加一片栽玻片,用拇措輕輕按壓栽玻片…
(1)請(qǐng)改正“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”中的2處錯(cuò)誤:; .
(2)將制成的裝片放在低倍镋下觀察,找到區(qū)細(xì)胞.如圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖象,箭頭所指的細(xì)胞處于有絲分裂;此時(shí)核DNA,染色體、染色單體數(shù)依次為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的血清白蛋白(HSA)在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《镜热祟惛腥拘圆≡w造成的威脅與日俱增,使人們對(duì)血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用基因工程將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.下圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人血清白蛋白的過程,圖中Tetr表示四環(huán)素抗性基因,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,五種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如表所示,請(qǐng)回答以下問題:
限制酶 | BamHⅠ | HaeⅢ | BclⅠ | Sau3AⅠ | NotⅠ |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) |
(1)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要將人血清白蛋白基因嵌入到之間,這樣人血清白蛋白基因就能在乳腺細(xì)胞中表達(dá).
(2)要將人血清白蛋白基因插入質(zhì)粒中,若只允許使用一種限制酶,那么應(yīng)選擇的限制酶是 .
(3)據(jù)圖分析,篩選含有重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞首先需要在含(填“四環(huán)素”或“氨芐青霉素”或“四環(huán)素或氨芐青霉素”)的培基上進(jìn)行,原因是 .
(4)若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接起來,連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為 , 對(duì)于該部位,這兩種酶(“都不能”或“只有一種能”)切開.
(5)為了獲得母奶牛,胚胎移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行 . 若要檢測(cè)牛奶中是否含有人血清白蛋白,可采用技術(shù).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示溫度對(duì)某種植物在光照下和黑暗中二氧化碳吸收量和釋放量(單位:mg/h)的影響情況。已知除了溫度變化之外,其他環(huán)境條件(如光照強(qiáng)度等)不變,下列說法正確的是
A.根據(jù)圖中曲線,無法確定呼吸作用的最適溫度
B.光照下CO2的吸收量表示光合作用同化的CO2量
C.圖中a點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
D.環(huán)境溫度超過25℃時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)減少
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