【題目】氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下圖為甲、乙不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳的吸收是通過(guò)________、________實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放是通過(guò)________（填“分解者”“消費(fèi)者”或“生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者”）的________作用實(shí)現(xiàn)的。

（2）圖中________時(shí)期的碳循環(huán)失去平衡，導(dǎo)致大氣中二氧化碳增加并引起全球氣候變化，判斷的依據(jù)是________。若要恢復(fù)碳循環(huán)的平衡，人類(lèi)可以怎么做？________、________。

【答案】光合作用 化能合成作用 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 呼吸 甲 甲時(shí)期碳釋放量大于碳吸收量 大力植樹(shù)造林 綠色出行

【解析】

從圖中分析發(fā)現(xiàn)：甲生態(tài)系統(tǒng)中碳吸收量小于碳釋放量，生態(tài)系統(tǒng)中CO2的量越來(lái)越多，必然導(dǎo)致溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，乙生態(tài)系統(tǒng)中碳吸收量等于碳釋放量，所以此生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

（1）光合作用吸收CO2，化能合成作用吸收CO2，呼吸作用放出CO2，生態(tài)系統(tǒng)中碳的吸收是通過(guò)光合作用和化能合成作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過(guò)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用實(shí)現(xiàn)的。

（2）據(jù)分析可知，甲時(shí)期碳釋放量大于碳吸收量，碳循環(huán)失去平衡，大氣中二氧化碳增加導(dǎo)致全球氣候變暖。減少二氧化碳的排放，恢復(fù)碳循環(huán)，應(yīng)該大力植樹(shù)造林，做到綠色出行等等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研工作者為了預(yù)測(cè)某草原鼠害的發(fā)生情況，用標(biāo)志重捕法對(duì)該草原1公頃范圍內(nèi)的田鼠數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的第一個(gè)月內(nèi)種群數(shù)量每天增加1．5%。下列分析正確的是（ ）

A.田鼠種群增長(zhǎng)的模型可構(gòu)建為Nt=N0·，其中為1．15

B.當(dāng)田鼠種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)，是防治鼠害的最佳時(shí)期

C.標(biāo)志重捕法還可用于調(diào)查草原群落的物種豐富度

D.標(biāo)記后放回的田鼠更難被再次捕捉，會(huì)使調(diào)查結(jié)果偏大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】捕食關(guān)系是自然界生物之間普通存在的一種關(guān)系�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）捕食者在進(jìn)化中有重要的作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出主要的兩方面：____________________。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中捕食者與被捕食者的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供大量的信息。由此可知，信息能夠____________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（3）在某生態(tài)系統(tǒng)中存在一條食物鏈：甲→乙→丙，乙攝入的能量值為a，乙同化的能量值為b，乙呼吸消耗的能量值為c，______（填“能”或“不能”）確定a大于b與c之和。b與c的差值代表____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是種群特征的概念圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.①②為出生率和死亡率

B.③④為遷入率和遷出率

C.①②③④直接影響種群密度

D.預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草原上散養(yǎng)的某種家畜種群的增長(zhǎng)速率隨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.丁點(diǎn)時(shí)該種群的年齡組成為衰退型

B.丙點(diǎn)時(shí)該種群的數(shù)量達(dá)到最大值

C.乙點(diǎn)時(shí)適當(dāng)捕獲該家畜，能保持畜產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)

D.戊點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量可隨環(huán)境的變化而發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖把含有適量生長(zhǎng)素的瓊脂小塊分別放在甲、乙、丙三組去尖端幼苗切口的不同位置，然后從左側(cè)給予光照，它們的生長(zhǎng)方向是（ ）

A.甲、乙、丙都直立B.甲、乙、丙都向左

C.甲向右、乙直立、丙向左D.甲向右、乙向左、丙向左

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅樹(shù)莓所含的維生素E高居水果之首，可幫助人體清理血液中的垃圾，排出有害物質(zhì)，從而提高人的身體素質(zhì)�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）在紅樹(shù)莓汁的加工過(guò)程中需要加入果膠酶，其主要作用是____________，使果汁澄清。

（2）利用紅樹(shù)莓果實(shí)經(jīng)過(guò)發(fā)酵獲得紅樹(shù)莓酒的過(guò)程中，在酵母菌細(xì)胞的____________（填場(chǎng)所）中產(chǎn)生乙醇，產(chǎn)生的乙醇與____________試劑反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色，這一反應(yīng)可用于乙醇的檢驗(yàn)。無(wú)氧條件相比，在有氧條件下，酵母菌繁殖速度____________。隨著發(fā)酵過(guò)程的進(jìn)行，果酒的顏色逐漸加深，其主要原因是________________________。

（3）為探究發(fā)酵溫度對(duì)紅樹(shù)莓果酒發(fā)酵的影響，科研工作者進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，發(fā)酵的最適溫度為____________℃。

（4）科研工作者在釀造紅樹(shù)莓酒的過(guò)程中，發(fā)酵進(jìn)行一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)殘?zhí)橇坎辉俳档停湓蚩赡苁?/span>________________________；而酒精度數(shù)逐漸下降，其原因可能是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩地在一段時(shí)間內(nèi)物種豐富度的變化曲線(xiàn)，其中甲地為森林生態(tài)系統(tǒng)，乙地為廢棄的礦區(qū)�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題。

（1）研究甲、乙兩地在一段時(shí)間內(nèi)物種豐富度的變化情況是在____________水平上研究的問(wèn)題，可用____________法來(lái)統(tǒng)計(jì)甲地大型哺乳動(dòng)物的豐富度。

（2）單位面積甲地合成的有機(jī)物比乙地多，從群落的空間結(jié)構(gòu)度分析，原因是甲地____________，植物對(duì)光的利用率高。若圖中AB段的變化是由森林大火引起的，則B→C對(duì)應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)度可以反映森林生態(tài)系統(tǒng)____________穩(wěn)定性的大小。

（3）若氣候條件適宜，乙地最終也可演替成森林，但由于缺乏形成森林所需要的____________條件，因此演替的時(shí)間會(huì)相當(dāng)漫長(zhǎng)；如果乙地的群落演替到D點(diǎn)時(shí)，人類(lèi)開(kāi)荒種田，則會(huì)改變?cè)撊郝溲萏娴?/span>____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A.A、B、C、D 4點(diǎn)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是A和D， 提取樣品的樣點(diǎn)是B和C

B.點(diǎn)樣應(yīng)該快速細(xì)致，圓點(diǎn)要小，每次點(diǎn)樣時(shí)都要保持濾紙干燥

C.圖中①和②代表的物質(zhì)分別是其他色素和雜質(zhì)、β-胡蘿卜素

D.該層析的目的是鑒定提取的β-胡蘿卜素粗品

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