【題目】如圖為某種動(dòng)物的一個(gè)精細(xì)胞的染色體組成示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞中所有染色體可以看成一個(gè)染色體組
B. 該種動(dòng)物的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體
C. 該動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞在有絲分裂的中期含有8個(gè)DNA分子
D. 該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)能形成4個(gè)四分體
【答案】C
【解析】
分析題圖:圖示為某種動(dòng)物的一個(gè)精細(xì)胞染色體組成示意圖,圖示精細(xì)胞含有4條非同源染色體,說(shuō)明該動(dòng)物的體細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體,即8條染色體。
該細(xì)胞含有4條非同源染色體,可以看作是一個(gè)染色體組,A正確。減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子含有4條非同源染色體,說(shuō)明該種動(dòng)物的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體,B正確;該動(dòng)物體細(xì)胞含有8條染色體,在有絲分裂中期含有16條染色單體,16個(gè)DNA分子,C錯(cuò)誤;一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體,該動(dòng)物的原始生殖細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體,所以減數(shù)分裂時(shí)能形成4個(gè)四分體,D正確,故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“母性效應(yīng)”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的染色體基因型決定,而不受本身基因型的支配。椎實(shí)螺是一種雌雄同體的軟體動(dòng)物,一般通過(guò)異體受精繁殖;但若單獨(dú)飼養(yǎng),也可以進(jìn)行自體受精,其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分,旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”,遺傳過(guò)程如下圖所示。下列敘述正確的是( )
A. 與螺殼旋轉(zhuǎn)方向有關(guān)基因的遺傳不遵循分離定律
B. 螺殼表現(xiàn)為左旋的個(gè)體和表現(xiàn)為右旋的個(gè)體其基因型都是3種
C. 欲判斷某左旋椎實(shí)螺的基因型,可用任意的右旋椎實(shí)螺作父本進(jìn)行交配
D. 將圖示中F2個(gè)體進(jìn)行自交,其后代螺殼都將表現(xiàn)為右旋
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌毒素的過(guò)程,對(duì)于細(xì)胞1、2、3、4、5的敘述正確的是
A. 分化成熟的場(chǎng)所相同 B. 都能特異性識(shí)別抗原
C. 接受抗原刺激后都能增殖分化 D. 都含有合成物質(zhì)a的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞的生命歷程,其中甲~辛表示相關(guān)生理過(guò)程。下列描述正確的是( )
A. 乙過(guò)程中細(xì)胞分化并不改變細(xì)胞的遺傳信息
B. 抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖,丙過(guò)程的發(fā)生是抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果
C. 丁過(guò)程與基因表達(dá)有關(guān),只發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中
D. 己過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞內(nèi)各種酶活性均降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于線粒體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A. 線粒體是葡萄糖氧化分解的場(chǎng)所
B. 線粒體里可以合成蛋白質(zhì)
C. 線粒體只存在于動(dòng)物細(xì)胞
D. 沒(méi)有線粒體的細(xì)胞都只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人類(lèi)某遺傳病的系譜圖,若母親是純合體,則該病的致病基因可能是
A. X染色體上的顯性基因
B. 常染色體上的顯性基因
C. 常染色體上的隱性基因
D. X染色體上的隱性基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 圖中A是生產(chǎn)者, B、D、E是消費(fèi)者,C是分解者
B. 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D及非生物的物質(zhì)和能量
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為
D. E每增加1 kg的體重,至少需要25 kg的A
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,同等實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支大試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見(jiàn)下表),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)設(shè)置,判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的
A. 試管Ⅳ內(nèi)種群的K值與試管Ⅰ相同
B. 4支試管內(nèi)的種群達(dá)到K值所需時(shí)間不同
C. 4支試管內(nèi)的種群在變化初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
D. 試管Ⅱ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅲ開(kāi)始下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在水深200m的深海處,光線極少,能見(jiàn)度極低。有一種電鰻有特殊的適應(yīng)性,能通過(guò)自身發(fā)出高達(dá)5000V的生物電,擊昏敵人,獲得食物,保護(hù)自己。電鰻生物電所需能量的直接來(lái)源是( )
A.葡萄糖徹底分解B.氨基酸徹底分解
C.丙酮酸徹底分解D.三磷酸腺苷的水解
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