【題目】某二倍體植物的非糯性與糯性是一對(duì)相對(duì)性狀,分別受核基因W和w控制。該植物葉的顏色受核基因和質(zhì)基因(受精卵的質(zhì)基因全部來自于卵細(xì)胞)共同控制(如圖)。核基因G控制花斑葉,g控制綠葉。質(zhì)基因?yàn)?/span>Y時(shí),葉片為花斑葉;質(zhì)基因?yàn)?/span>N時(shí),葉片為綠色。細(xì)胞核或細(xì)胞質(zhì)有花斑葉基因時(shí)葉片為花斑葉,但G基因和Y基因同時(shí)存在時(shí),由于產(chǎn)物相互干擾,最終均不能發(fā)揮作用,葉片為綠色。
(1)該植物同源四倍體種子大、產(chǎn)量高,獲得同源四倍體的常用方法是_______________。將純合的同源四倍體非糯性與糯性雜交,F2代個(gè)體非糯性與糯性的比例接近35:1,非糯性與糯性性狀的遺傳遵循的遺傳規(guī)律是_____________。請(qǐng)解釋F2代個(gè)體非糯性與糯性的比例接近35:1的原因______________。
(2)花斑葉植株的基因型可能為:__________________________________________。
(3)育種工作者在種植綠葉品系N(gg)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了一株花斑葉植株,假設(shè)為基因突變所致,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該花斑葉植株基因突變發(fā)生的位置及其基因型,說明實(shí)驗(yàn)思路即可_________________。
【答案】用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 基因的分離定律 F1(WWww)產(chǎn)生三種配子,其比例為WW:Ww:ww=1:4:1 N(GG)、N(Gg)、Y(gg) 用該植株與綠葉品系N(gg)做正反交實(shí)驗(yàn),若該植株為母本時(shí)后代均為花斑葉,做父本時(shí)后代均為綠葉,則為質(zhì)基因突變,該植株基因型為Y(gg);若后代全為花斑葉,則為核基因突變,該植株基因型為N(GG);若后代一半花斑葉,一半綠葉,則為核基因突變,該植株基因型為N(Gg)
【解析】
1、孟德爾兩大遺傳定律:
(1)基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給子代。
(2)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合。由此可見,同源染色體上的等位基因、非同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德爾的遺傳定律。
2、要確定基因在細(xì)胞質(zhì)中還是在細(xì)胞核中,可設(shè)計(jì)正反交實(shí)驗(yàn)來確定,如果正反交的結(jié)果始終與母本一致,說明基因位于細(xì)胞質(zhì)中,否則排除細(xì)胞質(zhì)遺傳。
(1)該植物同源四倍體種子大、產(chǎn)量高,獲得同源四倍體的常用方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗;非糯性與糯性是一對(duì)相對(duì)性狀,分別受核基因W和w控制,故非糯性與糯性性狀的遺傳遵循基因的分離定律;由于F1(WWww)產(chǎn)生三種配子,其比例為WW:Ww:ww=1:4:1,故F2代個(gè)體糯性(wwww)的比例為1/36,即非糯性與糯性的比例接近35:1。
(2)由于核基因G控制花斑葉,g控制綠葉。質(zhì)基因?yàn)?/span>Y時(shí),葉片為花斑葉;質(zhì)基因?yàn)?/span>N時(shí),葉片為綠色,故花斑葉植株的基因型可能為N(GG)、N(Gg)、Y(gg)。
(3)育種工作者在種植綠葉品系N(gg)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了一株花斑葉植株,假設(shè)為基因突變所致,可設(shè)計(jì)該植株與綠葉品系N(gg)的正反交實(shí)驗(yàn)探究該花斑葉植株基因突變發(fā)生的位置及其基因型,若該植株為母本時(shí)后代均為花斑葉,做父本時(shí)后代均為綠葉,則為質(zhì)基因突變,該植株基因型為Y(gg);若后代全為花斑葉,則為核基因突變,該植株基因型為N(GG);若后代一半花斑葉,一半綠葉,則為核基因突變,該植株基因型為N(Gg)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí),完成以下問題。下圖表示光合作用的部分化學(xué)反應(yīng)。
【1】圖甲所示的反應(yīng)屬于光合作用中的_________階段,發(fā)生的場(chǎng)所是_________,圖中①的名稱是_________,e經(jīng)過一系列的傳遞,最終傳遞給_________。
【2】圖乙中顯示產(chǎn)物TP去向有_________條。淀粉是光合作用產(chǎn)物之一,其合成的場(chǎng)所是_________。TP最后通過合成_________(物質(zhì))運(yùn)出葉肉細(xì)胞
【3】下圖顯示了不同環(huán)境因素對(duì)番茄植株葉片光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
上圖中OC段影響光合速率的主要因素是___________________________________,A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率產(chǎn)生差異的主要因素是___________________________________。在上圖實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,若要探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響,可增加實(shí)驗(yàn)組③的條件為__________CO2、__________℃。
某實(shí)驗(yàn)小組為了探究影響光合作用的因素,設(shè)計(jì)了如下圖的裝置圖。
【4】該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是__________(因素)對(duì)植物光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)中用日光燈代替白熾燈的原因是_______________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列圖1、圖2是有關(guān)生長(zhǎng)素(IAA)的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)開始前a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊不含生長(zhǎng)素),圖3表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某器官生長(zhǎng)的影響,下列敘述正確的是( )
A.圖1和圖2都會(huì)發(fā)生向光性生長(zhǎng)
B.由圖3中可知,e、f點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度均能促進(jìn)某器官的生長(zhǎng)
C.通過對(duì)圖1、圖2兩實(shí)驗(yàn)的對(duì)比,可得出感光部位是胚芽鞘的尖端
D.瓊脂塊a、b、c、d中都能檢測(cè)到生長(zhǎng)素,且含量d>a>b>c
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】雙脫氧核苷三磷酸(ddNTP)屬于非天然核苷酸,是桑格-庫森法測(cè)定 DNA 序列的底物。ddNTP與脫氧核苷三磷酸(dNTP)的結(jié)構(gòu)如下圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )
A.若 X 表示 OH,該結(jié)構(gòu)代表的物質(zhì) dNTP 可作為體內(nèi) DNA 分子復(fù)制的原料
B.若將 ddNTP 加到正在復(fù)制的 DNA 反應(yīng)體系中,ddNTP 結(jié)合到子鏈后,子鏈的延伸會(huì)立即終止
C.ddNTP、dNTP 以及磷脂分子的元素組成都為 C、H、O、N、P
D.若 X 表示OH,堿基為 A 時(shí),該物質(zhì)可為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)直接提供能量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】最新調(diào)查顯示手機(jī)每平方厘米就駐扎了12萬個(gè)細(xì)菌,這個(gè)數(shù)字足以令馬桶坐墊上的細(xì)菌隊(duì)伍汗顏。某生物興趣小組的同學(xué),利用手機(jī)表面的細(xì)菌進(jìn)行了相關(guān)的培養(yǎng)研究。
(1)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基一般含有的成分有________,另外還需滿足PH、營養(yǎng)物質(zhì)以及對(duì)氧氣的需求。
(2)若想獲取不同菌的菌落形態(tài),需要固體培養(yǎng)基培養(yǎng),培養(yǎng)基配置的基本步驟有:計(jì)算→________。上述操作完成待培養(yǎng)基冷卻凝固后需將平板倒置,這樣做的目的是________。
(3)為研究手機(jī)表面微生物的種類,用稀釋涂布平板法進(jìn)行細(xì)菌的純化和分離。下面的四種菌落分布情況中,哪些選項(xiàng)是通過稀釋涂布平板法得到的________。
(4)研究小組用瓊脂擴(kuò)散法測(cè)定玫瑰精油對(duì)手機(jī)表面細(xì)菌的抑制情況。該方法的操作步驟如下:首先制備牛肉膏蛋白胨平板,用涂布器將5種細(xì)菌分別接種到5個(gè)平板上,得到細(xì)菌平板。然后制備直徑為5mm 的濾紙圓片,采用________滅菌法處理,將滅菌的濾紙片分別放入________中浸泡10min,后將濾紙片放在5個(gè)細(xì)菌平板表面。最后將平板放入________中倒置培養(yǎng)48小時(shí)。通過測(cè)量________來檢測(cè)玫瑰精油對(duì)5種細(xì)菌的抑制效果。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組一直致力于良種家畜的培育工作,日前從國外引進(jìn)優(yōu)質(zhì)肉牛,通過克隆技術(shù)快速繁殖。請(qǐng)回答:
(1)獲得克隆動(dòng)物的方式屬于_________________生殖。研制克隆動(dòng)物的生物學(xué)原理是____________________。
(2)利用體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆優(yōu)質(zhì)肉牛的實(shí)驗(yàn)流程圖如下,對(duì)供體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),要用_____________________酶處理健康動(dòng)物的組織,使細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞。誘導(dǎo)重組細(xì)胞分裂常用的化學(xué)物質(zhì)有_______________________。圖中①②所涉及的實(shí)驗(yàn)技術(shù)名稱是①_________________,②________________________。
(3)最終得到的克隆動(dòng)物是否與優(yōu)質(zhì)肉牛遺傳物質(zhì)完全一樣___________(填“是”或“否”),理由是____________________。
(4)請(qǐng)?zhí)岢鲶w細(xì)胞核移植技術(shù)的另一個(gè)應(yīng)用前景____________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性。下圖中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度。據(jù)此分析下列說法正確的是
A. 該圖可表示水平放置的根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
B. 該圖可表示水平放置的莖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
C. 該圖可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
D. 該圖可表示去掉頂芽后側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度的變化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】脫落酸在高溫條件下易降解,從而使得脫落酸對(duì)種子發(fā)芽的抑制被解除。某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯。為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):_____________________。
(2)實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同且處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,依次做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。
(3)實(shí)驗(yàn)
①有同學(xué)認(rèn)為上述三組實(shí)驗(yàn)的順序應(yīng)該調(diào)整,若想得出頂芽的存在可能對(duì)脫落酸的功能有抑制作用,應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是_______。再進(jìn)一步證明頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可能對(duì)脫落酸的功能有抑制作用應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是_________。根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,同時(shí)在X處應(yīng)放置________。
②預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若________________________,則假設(shè)成立;
若________________________,則假設(shè)不成立。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題
(一)研究小組從土壤中分離胞外脲酶高產(chǎn)菌株的過程如下:
(1)尿素固體培養(yǎng)基的配制:將葡萄糖、NaCI、K2HPO4、酚紅、水和凝固劑___________按配方配置好_________,加入三角瓶并用封口膜封口后用__________法滅菌。待冷卻至60℃時(shí),加入經(jīng)____處理的尿素溶液,搖動(dòng),混勻后倒平板。
(2)從___________環(huán)境中采集土樣,用無菌水等梯度稀釋,接種到平板。培養(yǎng)皿在37℃恒溫培養(yǎng)箱中倒置培養(yǎng)24h后,用接種環(huán)挑選___________的菌落,接種到液體培養(yǎng)基中,并震蕩培養(yǎng)48h。
(3)將培養(yǎng)液離心,取___________測(cè)定脲酶活性。得到的脲酶可用圖___________法固定化以利于連續(xù)使用。
(二)擬利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將北極海魚的抗凍基因轉(zhuǎn)入番茄,以提高番茄的抗凍能力,請(qǐng)回答:
(1)將含抗凍基因的DNA和農(nóng)桿菌的___________用相應(yīng)的限制性核酸內(nèi)切酶切割,形成___________,再用DNA連接酶連接獲得重組質(zhì)粒。
(2)將重組質(zhì)粒與經(jīng)___________處理的農(nóng)桿菌在離心管中混合,在離心管中加入液體培養(yǎng)基,置于___________中慢速培養(yǎng)一段時(shí)間,使農(nóng)桿菌恢復(fù)正常狀態(tài)。選用的農(nóng)桿菌應(yīng)是限制性核酸內(nèi)切酶缺陷型菌株,原因是_________________________________。
(3)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得含抗凍基因的番茄細(xì)胞后,經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再通過調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中的___________誘導(dǎo)再生出新植株。
(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述個(gè)體水平檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄是否成功表達(dá)的實(shí)驗(yàn)思路:______________________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com