32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,將一個(gè)未標(biāo)記的噬菌體在此細(xì)菌中培養(yǎng)9小時(shí),經(jīng)檢測(cè)共產(chǎn)生了64個(gè)子代噬菌體,下列敘述正確的是( 。
A、32P和35S只能分別標(biāo)記細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)
B、子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)一定具有放射性
C、DNA具有放射性的子代噬菌體占
1
32
D、噬菌體繁殖一代的時(shí)間約為1.0小時(shí)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程:吸附→注入(只有噬菌體的DNA注入細(xì)菌,其蛋白質(zhì)外殼留著細(xì)菌外)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.據(jù)此答題.
解答: 解:A、32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、合成子代噬菌體DNA和蛋白質(zhì)的原料均由細(xì)菌提供,所以子代噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA一定具有放射性,B正確;
C、合成子代噬菌體DNA和蛋白質(zhì)的原料均由細(xì)菌提供,所以子代噬菌體的DNA均具有放射性,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)噬菌體產(chǎn)生64個(gè)子代噬菌體,即2n=64,說(shuō)明噬菌體共繁殖了6代,則繁殖一代的時(shí)間為9÷6=1.5小時(shí),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、DNA的復(fù)制,要求考生識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,明確子代噬菌體合成時(shí)所需的原料均有細(xì)菌提供;掌握DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察材料時(shí)發(fā)現(xiàn)有異物,如果調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換器,異物沒(méi)有隨物鏡的調(diào)換而移動(dòng),則說(shuō)明異物可能在( 。┥希ㄓ脠D中的編號(hào)回答)
A、5B、4C、3D、1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,圖A表示某植物細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f指的是O2或CO2.圖B表示在適宜的條件下,環(huán)境中的CO2濃度與CO2吸收量之間的關(guān)系曲線,m點(diǎn)是能夠進(jìn)行光合作用的CO2最低濃度.據(jù)圖回答:
(1)題中所說(shuō)的“適宜的條件”主要是指
 
.(至少答兩點(diǎn))
(2)請(qǐng)?jiān)趫DB中繪出b點(diǎn)之前的部分,使曲線完整,與y軸的交點(diǎn)為a.
(3)當(dāng)CO2濃度分別為c和n時(shí),圖A中,對(duì)應(yīng)的a~f過(guò)程分別是c
 
;n
 

(4)圖A中的b若指的是葡萄糖,圖示還正確嗎?為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)基因組計(jì)劃的首要目標(biāo)是測(cè)定人類(lèi)DNA中的堿基排列順序,測(cè)序的方法有多種.化學(xué)修飾法是一種傳統(tǒng)的DNA序列分析法,是由美國(guó)哈佛大學(xué)的Maxam和Gilbert發(fā)明的.其基本原理是:①用特制的化學(xué)劑處理末端具放射性標(biāo)記的DNA片段,造成堿基的特異性切割,由此產(chǎn)生一組由各種不同長(zhǎng)度的DNA鏈組成的混合物;②將上述混合物經(jīng)凝膠電泳處理,將不同長(zhǎng)度的DNA鏈按大小分離;③再經(jīng)放射自顯影后,根據(jù)X光底片上所顯現(xiàn)的相應(yīng)譜帶,讀出待測(cè)DNA片段上的堿基排列順序.下面是測(cè)定DNA片段中胞嘧啶位置的過(guò)程示意圖.下列有關(guān)化學(xué)修飾法DNA序列分析敘述中,正確的是:( 。
A、特定化學(xué)試劑的作用是破壞胞嘧啶脫氧核苷酸
B、凝膠電泳的作用是將不同長(zhǎng)度(大。┑腄NA片段分離開(kāi)來(lái)
C、根據(jù)放射自顯影的結(jié)果可判定胞嘧啶在該DNA片段上的位置
D、若要判斷鳥(niǎo)嘌呤在該DNA片段上的位置,采用上述方法時(shí),獲得的混合物中,被32P標(biāo)記的有2種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義是(  )
A、體溫維持相對(duì)恒定
B、體液的pH保持相對(duì)穩(wěn)定
C、滲透壓處于相對(duì)平衡
D、機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在密閉容器內(nèi),酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精,此過(guò)程不生成(  )
A、ATP
B、乳酸
C、三碳化合物
D、CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把一小塊組織磨碎后進(jìn)行化學(xué)分析,得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等物質(zhì),由此可判斷該組織是哪種生物的組織(  )
A、蝗蟲(chóng)B、家兔C、魚(yú)D、小麥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論學(xué)說(shuō)判斷,下列說(shuō)法正確的是  ( 。
A、變異是不定向的,選擇是不定向的
B、變異是不定向的,選擇是定向的
C、變異是定向的,選擇是不定向的
D、變異是定向的,選擇是定向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖.請(qǐng)判斷有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的
B、丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式中物質(zhì)是從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸
C、膽固醇跨膜運(yùn)輸是以乙的方式進(jìn)行
D、甲、乙、丙三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式對(duì)于維持活細(xì)胞正常的生命活動(dòng)均有重要意義

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